外语教学融合课程:从理论到实践
外语教学融合课程:从理论到实践
价格 免费
2026.09.01 ~ 2027.01.10
  • 天津师范大学
  • 建议每周学习2小时
  • 78人已参与

第1次开课

开始:2026-09-01

截止:2027-01-10

课程已进行至

1/19周

成绩预发布时间 未公布

期末考试截止时间 未设置

教学团队

天津师范大学
教授
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课程特色

视频(43)
文档(31)
讨论(9)
考试(10)
课程概述
本课程面向英语师范专业本科生、学科教学(英语)研究生,以及中小学英语教师、外语教育研究者与对英语教育感兴趣的学习者。课程聚焦师范人才培养中理论与教学实践脱节的突出问题,致力于搭建理论知识与课堂实操之间的桥梁,帮助学习者突破 “学用割裂” 的困境。本课程有效填补 “理论学习---教学应用” 之间的断层,为培养高素质、专业化、创新型卓越外语教师提供切实可行的培养路径。
课程介绍

【课程简介】

本课程共设置8大核心模块,从文学、语音学、语篇、语法、词汇学、语用学、语言习得与文化八个维度,系统探讨各领域核心理论对中学英语教学实践的指导价值与具体应用路径。每个模块下设3—4个专题,每一专题均按照导入、理论概述、教学实践应用、教学实践反馈四环节组织教学。本课程区别于传统语言学概论、文学与文化导论类课程,在梳理核心理论的基础上,突出案例设计与教学落地,强调以实践应用阐释理论、以实践反馈深化理解,真正实现 “学用结合、知行合一”。

 

【课程特色】

  • 聚焦师范  学用贯通

课程直击英语师范人才培养中 “理论与实践脱节” 痛点,搭建理论知识与教学实操的桥梁,破解 “学用割裂” 困境。

  • 模块清晰  维度全面

以文学、语音、语用、二语习得等八大模块为框架,系统覆盖中学英语教学关键理论支撑。

  • 理论落地  实操导向

不空谈理论,以教学案例为载体,清晰展示核心理论如何在课堂教学中落地,突出可直接复用的教学方法。

  • 知行合一  反馈闭环

采用 “导入-理论-实践-反馈” 结构,用教学实践反哺理论理解,强化 “学、思、用、评” 一体化学习。

 

【主讲团队】

冀小婷:天津师范大学外国语学院教授、院长,博士生导师。天津市高等学校教学名师,天津师范大学“海河教学名师”。全国教育硕士专业学位优秀教师,教育部优秀工作坊主持人。主要从事中小学英语教学和英语教师教育研究,被国内多所基础教育学校聘为英语教学指导专家。国家级一流本科专业建设点负责人,主持天津市一流本科课程。主持获得天津市基础教育教学成果二等奖两项。3篇案例入选中国专业学位教学案例库。“十四五”教育部国培专家。曾获天津市教委国外研修项目资助,赴美国密歇根大学英语语言研究所学习。

孙蕾:天津师范大学外国语学院讲师,美国富布莱特项目及国家留学基金委项目访学学者,主要研究领域外国文学与教法。曾获得“外教社杯”全国高校外语教学大赛(英语类专业组)天津赛区一等奖。主持并完成天津市社科一项、教委项目一项、及多项校级项目,发表文章十余篇。

李文欣:天津师范大学外国语学院讲师,南开大学英语语言文学博士,从事语音学、音系学和语言学的研究和教学,指导学生大创项目五项(国家级一项),参与一流本科课程建设一项。2017年获教育部在线教研中心“智慧教学之星”称号。2022、24年指导的学生本科论文获校级学位优秀论文。指导学生多次在英语作文、词汇和演讲比赛中获奖。

徐承萍:天津师范大学外国语学院副教授,硕士生导师,英语语言文学博士,研究方向:二语习得、心理语言和英语教育;在《外语教学与研究》、《现代外语》、《外语界》、《外语与外语教学》、《外国语文》、《Acta Psychologica》、《Chinese Journal of Applied Linguistics》等国内外权威期刊发表相关研究成果;2018-2019年获国家留学基金委资助赴英国剑桥大学访学交流一年;主持完成教育部人文社科项目一项;目前主持在研国家哲学社科项目“二语学习者句法-语篇的认知连通与协同发展研究”。

张娜娜:博士研究生,毕业于北京外国语大学外国语言学及应用语言学专业,现为天津师范大学外国语学院讲师。其在核心期刊《外语教学》发表论文一篇、一般期刊《当代外语研究》等发表论文九篇。主持、参与天津市高等学校人文社会科学研究项目、天津师范大学校级教学改革项目等多个科研项目。目前主要从事外语词汇教学、二语词汇习得等教学与研究工作。

杨艳:天津师范大学外国语学院副教授,英语语言文学硕士,研究方向为英语教学,在《中小学英语教学与研究》、《中小学外语教学》、《天津师范大学学报(基础教育版)》等期刊发表核心论文多篇。曾获天津市高校第十届青年教师教学基本功大赛一等奖,天津师范大学本科教学成果奖二等奖。

王欣:天津师范大学外国语学院副教授,所授课程包括:英语散文选读 第二语言习得 语言与文化 语用学 综合英语。主要研究方向:第二语言习得、外语教学。主持或参与国家级和省部级项目多项。曾获得天津师范大学教学成果二等奖。

张琛慧:天津师范大学外国语学院讲师,长期深耕二语习得与英语教育领域,多年担任“二语习得”课程主讲教师。课程融合语言学、心理学、社会学等多学科视角,系统讲解各类语言习得理论。在学术研究与交流中,聚焦阅读及视听说教学、语言测试、口头展示指导、学生互评机制、混合式课程设计、AI赋能教学及学生学习风格分析等多个方向。 

苗佳:天津师范大学外国语学院教授,博士,硕士生导师。国家留学基金委公派美国韦伯州立大学访问学者。主要研究方向为外语教育、学习者核心素养、教育心理学。主持参与国家社科基金、国家自然科学基金等科研项目30余项。出版专著3部,主编教材4种,在国内外学术期刊发表论文40余篇。获得各级科研成果奖及教学成果奖5项。

课程目标
  • 1.通过系统学习文学、语音、语篇、语法等 8 大核心模块的外语教育理论,学生能够构建完整的外语教学知识体系,理解理论对中学英语教学的支撑作用。
  • 2.通过参与理论结合实践的案例分析与教学设计,学生能够将外语教学理论转化为可操作的课堂教学方法,提升教学实操与应用能力。
  • 3.通过完成 “导入 — 理论 — 实践 — 反馈” 的完整学习环节,学生能够形成学用结合、知行合一的教学思维,具备反思与改进教学实践的专业素养。
适合人群
  • 1.英语师范专业本科生
  • 2.学科英语教学研究生
  • 3.中小学英语教师、科研人员
  • 4.其他外语语种师范专业学生
  • 5.基础教育外语教师