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韩语写作

开课中

天津外国语大学

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【课程简介】本课程是天津外国语大学国家级一流课程——《韩语写作》的线上配套慕课，主要依托外研社《新世纪韩国语写作教程高级》设计而成。该线下课程是天津外国语大学朝鲜语（国家级一流专业）的主干课程，并于2022年获批天津市创新创业教育特色示范课程。本慕课作为校级教改项目及一流课程培育项目的成果，也是市级教改项目与国家级一流专业建设的组成部分，旨在实现优质教学资源的线上转化与共享。【课程特色】教材配套慕课课程与教材紧密结合，便于学生进行课前预习与个性化复习。韩语写作全攻略课程系统讲解韩语写作理论，全面涵盖拼写法、分写法、罗马字标记法、外来语标记法及各类文体写作方法。精准调研，实操实训教学团队基于对学生与用人单位的调研，针对性增补了如自我介绍、论文写作等实用文体教程，实践性强。【主讲团队】赵华：天津外国语大学亚非语学院朝鲜语专业教授，毕业于解放军外国语学院，亚非语言文学学科带头人，硕士生导师，MTI导师，校学术委员会委员，天津外国语大学《亚洲非洲协同创新中心》首席专家。教育部高等学校外语类教学指导委员会非通用语分委会委员、中国非通用语教学研究会常务理事、中国朝鲜语（韩国语）教学研究会常务理事、天津市专业学位教学指导委员会委员、天津市国际文化交流研究会第四届理事会理事、学术集刊《世界生态哲学》译审、中国非通用语教学研究会会刊编委。天津市级教学名师、天津市德业双馨十佳教师；国家级一流专业负责人（朝鲜语）、天津市级优势特色专业负责人（朝鲜语）、天津市级一流专业负责人（朝鲜语）、天津市品牌专业负责人（朝鲜语）、天津市级优秀教学团队负责人（韩汉双语翻译教学团队）。天津市2019教改项目负责人、天津市级一流课程负责人、天津市创新创业示范课程负责人。有长期韩国、朝鲜高校工作研修经历，能够承担朝鲜语、韩国语语言学理论课程以及翻译理论与实践课程、应用语言学课程、方法论课程等。、金伦辰：副教授，韩国高丽大学中文系毕业、韩国外国语大学文化产业内容研究所硕士, 韩国外国语大学中国文学研究所博士。陈晶晶：天津外国语大学副教授、硕士生导师。韩国庆熙大学文学博士，天津市“131”创新型人才培养工程第三层次人选，中共党员。高晓婷：中共党员，高丽大学文学博士，天津外国语大学教师。研究方向主要为中韩翻译、中韩对比及韩语教育，承担基础韩语、翻译理论与实践等本科课程教学，在韩国《韩语文教育》《朝鲜文学》等刊物发表学术文章，出版译著4部苑维乐：天津外国语大学助理研究员。

走进意大利
国家级省级
开课中

吉林外国语大学

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绪论部分回答了为什么走进意大利的问题。接下来的课程分为四个部分。第一部分进行国情介绍，从地理、历史、政治、经济、教育、语言、宗教方面，让大家了解意大利在哪里，啥模样，有怎样的历史、怎样的体制，至于宗教，那是解读艺术和社会的钥匙！第二部分欣赏艺术之国，从古代到中世纪，从文艺复兴到近现代，谈意大利艺术的纵向发展，赏具代表性的艺术作品。然后浏览意大利的世界文化遗产，欣赏意大利的音乐、戏剧和电影，印象一个有声有色的国家！第三部分领略丰富多彩的意大利生活，从节日到习俗，从饮食文化到特色产品，品味舌尖上的意大利味道。然后再走进几个代表性城市，赏千城千面的美丽国家。第四部分展现群星灿烂的民族，介绍一些写进中国历史的意大利人，还有影响世界的意大利发明家和科学家。

韩国语语法2

开课中

杭州师范大学

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【课程简介】《韩国语语法2》慕课课程的建设旨在系统性深化和拓展初级韩语学习者的语法知识体系，紧密衔接初级阶段学习需求。课程通过覆盖助词、语尾、惯用型及否定表达四大板块的51个核心语法点，为夯实语言基础提供坚实支撑。作为韩国语专业大一第二学期的配套慕课，课程采用混合式教学模式，遵循“线上预习，线下内化”原则：通过在线视频与配套练习提前掌握语法规则，再通过面授课堂的师生互动和语言实践，将知识转化为实际运用能力，实现知识的“内化吸收”。最终目标是帮助学习者高效掌握韩国语语法，为后续学习奠定坚实基础。【课程特色】第一、教学内容深度与广度并重。本课程在基础语法讲解上更注重拓展性与系统性，每个慕课视频除详细解析语法点的形态与用法外，还增设拓展知识模块、相似语法对比及难点分析，帮助学习者构建完整的知识网络。而同类慕课多停留在基础规则的罗列，缺乏对知识关联性的深度挖掘。第二、动态呈现与具象化教学。课程通过动态文字展示将抽象语法概念转化为可视化流程图或情境动画，显著降低理解门槛。相比之下，多数同类慕课仍采用静态PPT或纯语音讲解，学习者易因信息抽象而失去兴趣。第三、“学-练-用”闭环强化吸收。课程创建“现学现用”练习板块，每个知识点后紧跟选择、填空、造句等即时训练。同类慕课通常将练习集中于章节末尾，缺乏即时巩固机制，导致知识留存率较低。第四、系列课程资源与体系化升级。作为《韩国语语法1》的延续，本课程基于前序课程2000余名学习者的实践反馈优化升级，形成“基础-进阶-应用”三级体系，确保教学内容的连贯性。多数同类慕课为独立课程，缺乏与前后阶段的衔接，学习者易出现知识断层。【主讲团队】金龙军：杭州师范大学副教授。教学方面主要讲授基础朝鲜语精读、朝鲜语翻译理论与实践及朝鲜语写作等本科课程。同时讲授中韩交替传译、中韩同声传译等研究生课程。科研方面在国内外期刊上共发表十余篇论文，出版两部专著、主持国家社科基金中华学术外译项目一项、教育部语合中心汉语桥项目一项、浙江省教育厅科研项目一项、校级教改项目一项，参与教育部科研项目多项等。曾荣获杭州市教育局系统优秀教师、杭州师范大学马云教学优秀青年奖等。指导学生参加各类竞赛，曾荣获国际大学生创新大赛红旅赛道全国铜奖、外研社国才杯外语能力大赛英语短视频赛全国亚军、高教社杯用外语讲好中国故事短视频大赛全国特等奖等多项荣誉。

《道德经》讲析

开课中

天津外国语大学

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【课程简介】开设本课程，是希望人人都了解老子思想，共同探求中华文化传统的这一本源性人文经典。本课程的突出特点在于它的课程定位，主要是：内容定位和方法定位。本课程的内容定位是——讲析《道德经》81章文本。不脱离文本本身，在文本中寻找意义和逻辑，尽量避免讲课人对老子的随心所欲、经验主义式的解读。和课程内容定位相匹配的，是本课程的方法定位——遵循“以老解老”原则。常识告诉我们，“先有方法论，后有哲学”，因此，在方法上严谨一些，观点认识必然会更能自圆其说一点。在研究方法方面，本课程充分重视了以下四点：第一，要尊重《道德经》是一部严谨、系统的哲学文本的文本属性，解读中要避免经验主义的牵强附会。第二，要充分考虑到其善用文学修辞表达严谨的逻辑内容的语言风格，即其文学文本属性。对原文，要细读再细读，品味再品味，领悟再领悟，要重视老子诗意言语所承载的精微而又广大的逻辑内容。第三，要与其他民族的对等的人文经典相互印证。理解《道德经》的难点，是不能确证一些关键章节是针对什么主题而发言的。如众说纷纭的老子第一章。这类问题，在《圣经》、《金刚经》、古印度的《奥义书》等经典中也同时存在，一些核心主题是共通的，可以通过对比关照来充分估价《道德经》一些章节的主题的可能的高度。第四，要以现代科学和哲学的学术成果，尤其是要以马克思主义哲学作为解读老子的参照系。相信将注意力集中在原文理解，坚持“以老解老”原则，并辅助以以上四种方法角度，虽不敢说必然可以接近老子“真义”，但我们一定能发现一个不一样的老子。我们不要僵化枯燥、拒人千里之外的老子，我们要鲜活生动、智慧无量、值得终生信解受持的《道德经》。【主讲教师】张绍斌，天津外国语大学副教授，研究领域包括印度古代文学（奥义书、《摩诃婆罗多》等），老子《道德经》。代表论文有：《老子之“道”和〈薄伽梵歌〉中的“原人”比较》（《南亚研究（季刊）》，2010年第1期）；《“老子论道”与“老子所论之道”》（《大学生GE阅读（通识教育丛书第5辑）》，北京：中国传媒大学出版社，2010.8。）；《道德经》中的本体论和辩证法，（《青年文学家》，2011年第15期）；《道德经》文本解读三则，（《汉字文化》2018年21期）。2011年完成天津市教委科研基金项目“《薄伽梵歌》与《道德经》比较研究”（项目批号20082221），成果引起过国内印度学界的关注，在“中印典籍互译工程”介绍中有提及。完成天津市2013年度哲学社会科学规划课题立项一般项目：《<奥义书>研究》(TJWW13-036)。2019年5月，以《古代印度数论思想研究——兼及<道德经>与史诗数论比较》专著书稿成果结项。

中国文化概况（日语版）

开课中

东华理工大学

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【课程简介】本课程旨在通过《中国文化概况（日语版）》的学习，了解中国文化中专有名词的日文表述、进一步提高学生的日语表达能力；学会用日语讲述中国文化，通过我们的学生将中国文化更好地对外传播，促使日语为母语的人加深对中国的理解；学习外国文化知识的同时加深对中国文化的理解，进一步扩充学生的知识面，提高跨文化交际能力；培养一批精通中国文化的外语学习者，为海外孔子学院的发展储备懂中国文化的专业人才。【课程特色】 1. 语言方面：使用日语作为教学语言，方便日本及其他熟悉日语的学习者能够更轻松地理解和学习课程内容，有助于提高学习者的日语水平。 2. 文化方面：《中国文化概况（日语版）》专注于介绍中国文化，包括历史、地理、文学、科技、艺术、体育等方面的内容，课程具有鲜明的文化特色，有助于学习者更好地了解和欣赏中国文化。 3. 教学资源方面：本课程系列有国家级一流课程《中国文化概况（英文版）》在线课程，并上线中国慕课平台，除此以外，对应韩语版的中国文化概况课程也在紧锣密鼓地准备上线中，可以同时学习用英、日、韩语讲述中国文化，每个语种具备丰富的教学资源，帮助不同语种的学习者全面、系统地学习中国文化，进行不同文化之间的对比。 4. 互动性方面：学习者可以通过在线讨论、问答等方式与其他学习者和教师进行互动，提高学习效果。 5. 教师团队：课程在具有丰富中国文化教学经验的东华理工大廖华英教授的指导下，与外校日语专业学科带头人、本校日语骨干教师及两名日籍外教合作研发完成，老中青年教师兼备，保证了课程的质量和权威性。【课程指导】廖华英：课程指导，东华理工大学课程思政教学研究中心主任、教授，教育部课程思政教学名师、江西省首届金牌教授，江西省外语学会课程思政教学与研究会会长。主持国家级线上一流课程2门、国家级社会实践一流课程和教育部课程思政示范课课程；主持国家社科、教育部人文社科等省部级以上课题10余项，主编国家级及高等教育规划教材10余部；获江西省教学成果奖一等奖2次、二等奖1次，江西省社科优秀成果二等奖，江西省高校优秀教材一等奖，江西省防疫期间线上优质课程一等奖等；全国第三届高校教师教学创新大赛课程思政组正高组二等奖；指导学生中国文化实践作品获得全国“挑战杯”一、二等奖。【主讲团队】章霞：课程负责人，女，江西新余人，汉族，讲师，东华理工大学外国语学院日语系副主任。主讲课程包括：基础日语、高级日语、中国文化通论（日文）、口译等。近年来主要从事日语教学改革、日语教育和日本文学研究。在国内省级期刊公开发表论文数十篇，主持参与省级课题3项、市厅级人文社科3项、校级课程思政课题及教改课题若干。张颖：主讲老师，男，中共党员，博士，副教授，现任江西科技师范大学侨联主席、海外联谊会会长，日本江西学友会会长。江西科技师范大学、江西师范大学担任硕士生导师，日语学科带头人；江西省外语学会理事。主要从事英日中翻译、日语语用学和英语语言学研究，出版专著2部、译著2部；参与主持省级及校级课题七项，“十四五”规划课题一项《应用型人才培养模式下的日语翻译课程教学改革探讨研究》；国内外期刊发表学术论文20余篇。于智颖：主讲老师，女，讲师，硕士。2011年起从教于东华理工大学外国语学院日语系。主讲课程：《基础日语》、《日语语言概论》、《日语视听说》等。一直潜心教学，不断探索更新教育理念，在2021年首届“外教社杯”全国高校日语电子课件大赛中获得三等奖。一直坚持“以赛促学”的理念，指导学生参加各类竞赛，获得“挑战杯”全国课外学术作品大赛一等奖、笹川杯全国高校日语知识竞赛二等奖、“江铃杯”全省日语演讲比赛三等奖、江西省首届“滕王阁”杯日语作文比赛一等奖，2021年全省高校“红色走读”优秀团队称号等。李励宇：主讲老师，讲师，硕士，2017年6月毕业于江西师范大学日语语言文学专业。主攻方向：跨文化交际。

中华时令草木

开课中

福建农林大学

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【课程简介】《中华时令草木》由福建农林大学戴尔豪西大学联合学院（国际学院）与农学院教师共同制作，是一门关于中华时令草木的通识性国际课程。课程以中国传统文化中的二十四节气为线索，通过对各个节气具有代表性的中华时令草木的学习，学生将感受蕴含在植物中的蓬勃生命力，感知植物和人类社会千丝万缕的联系，感悟这些时令草木中折射出的中国文化智慧。课程分六个章节，首先介绍中国二十四节气各不相同的气候、农事活动等，接着简要介绍植物的特征与门类，之后在春、夏、秋、冬四个章节中，挑选极具中国文化内涵的时令植物，从形态特征、文化意蕴、价值功能等方面进行详细介绍。课程力求讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。【课程特色】课程资源稀缺：目前暂无同类型其他英文慕课。本课程内容适用面广，适合高校各个专业的具备一定英文基础的本科生、研究生，以及对中国特色时令植物、对中国文化传播感兴趣的学习者。课程以中国传统文化中的二十四节气为线索，通过介绍各个节气具有代表性的中华时令草木，引导学生感受蕴含在植物中的蓬勃生命力，感知植物和人类社会千丝万缕的联系，感悟这些时令草木中折射出的中国文化智慧。课程力求讲好中国故事、传播好中国声音，展现可信、可爱、可敬的中国形象，深化文明交流互鉴，推动中华文化更好走向世界。【主讲团队】王宪：副教授，长期从事英语专业英语写作、翻译教学与研究。主持各级教改科研课题10项，发表论文十余篇。主持福建省省级一流在线课程《英语写作能力进阶教程》一门，主持福建农林大学国际课程《中华时令草木》，出版数字教材一部，译著一部。曾获外研社“教学之星”大赛全国总决赛二等奖（2023年）。指导各级大学生创新创业项目5项，指导学生多次在“外研社-国才杯”、“批改网杯”、“百万同题”英语写作大赛中获奖。朱震逸：毕业于中国人民解放军国际关系学院（现解放军国防科技大学），主修英语语言文学，福建农林大学国际学院，讲师。长期从事外语专业基础教学，教学科目涉及剑桥商务英语和跨文化交际等。在各级刊物上发表论文8篇，参编教材两本，并且指导学生在大学生英语竞赛里得奖。2022年发表了两篇思政教学论文，并于2023年指导学生创新项目。专注进行跨文化传播路径研究，助力中国文化走出去。黄碧光：福建农林大学农学博士，教授，长期教授药用植物学相关课程，积极探索数字化引领的教学改革，善于利用多种智慧教学工具，如微助教、雨课堂、慕课堂等进行课堂教学辅助，重视理论知识与实践应用的紧密结合，知识理论讲授的同时兼顾其趣味性。发表多篇混合式教学教改论文，出版教材《药用植物学概论》一部（中国农业出版社），出版数字课程《青草药识别》1门（2022年，高等教育出版社），获批福建省省级一流课程《青草药识别》一门（2019年）。

法语口译
国家级
开课中

广东外语外贸大学

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依托该专业，法语口译慕课享有优势明显的建设平台。在国家级精品资源共享课《法语口译》的基础上，法语口译慕课对标“金课”建设标准，突出高阶性、创新性和挑战度，于2020年获评广东省一流课程。课程不拘泥于某一本固定教材，而是根据技能特点和教学阶段选择时代特征明显的语料。遵循技能学习的认知规律，课程重视反思性学习和过程评估，鼓励学习者勤练习、多总结。口译技能的学习过程充满挑战，希望大家能享受学习进阶的成就感！

中国文化日译与实践
国家级
开课中

天津外国语大学

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【课程简介】课程契合中国文化走出去战略，紧贴学校跨文化能力的培养，内容涵盖了建筑、医学、工艺、饮食、武术等十四个主题，实现了语言能力和内容依托的无缝对接。【课程特色】 1)课程内容契合中国文化走出去战略：本课程内容涵盖了儒家文化、道家文化、古代建筑、中华武术、中国文学，古代工艺、中国文学、中华饮食、中华武术等十四个中国传统文化基础要素，内容循序渐进、选材新颖、主题契合，注重知识性和人文性的平衡。2)教学方法实现知识融合与课堂翻转：教学内容聚焦工具性和人文性，在知识讲授中实现了语言输入、语言吸收到语言输出的良性循环，打破了内容学习与语言实训间的界限，强调了线上资源的利用和线下自主学习，提升了课堂效率和学生参与积极性。3)教学目的融合专业课程与课程思政：课程建设始终坚持思想引领，结合专业知识引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化，培养学生的思辨意识、家国情怀和文化自信，达到润物细无声的育人效果。【主讲团队】朱鹏霄：天津外国语大学日语学院教授，博士生导师，现任天津外国语大学日语学院院长、日语学科带头人。曾获天津市优秀共产党员、天津市教学名师。先后入选天津市“131”创新型人才培养工程第一层次人选、天津市宣传文化“五个一批”人才、天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”人选，兼任中华日本学会常务理事、副秘书长、全国高校日语专业联盟副秘书长、汉日对比语言学研究会常务理事、天津市翻译协会常务理事、中国高等教育学会外语教学研究分会理事。日本国立国语研究所合作研究员、日本武藏野大学客座教授、渤海大学客座教授、中国外文局CATTII国际版考试（日语）学术委员会委员、国家社科基金项目成果通讯鉴定专家、国家社科基金中华学术外译项目通讯评审专家、教育部学位与研究生教育发展中心通讯评议专家。主要从事基于语料库的日语语言研究、政治文献翻译研究和日语教材评测研究，主持国家社科项目2项、教育部人文社科及天津市哲学社科项目5项、天津市外专项目1项、参与完成国家社科、国家出版基金、国家新闻出版总署重点规划等国家级课题4项、作为主要成员参与省部级科研项目6项、厅局级科研项目7项、调研项目7项，出版专著、编著、译著、发表论文等60余部（篇）。研究成果曾获第九届“孙平化日本学学术奖励基金”著作类三等奖，天津市高校优秀本科教学成果一等奖，天津市第十一届社会科学优秀成果三等奖，参与编写的《中华文化概览》获得了与中国出版政府奖齐名的第四届中华优秀出版物奖电子出版物提名奖，并被国家列入向西藏自治区赠送名录,组织完成的《汉日大词典》是我国日语学界规模最大、内容最全的综合工具书，此外，还荣获校级优秀科研成果奖二等奖1项，三等奖2项。刘泽军：天津外国语大学日语学院教授，博士，日语学院副院长，研究生导师。研究方向为日语语言学、日语教育、日语翻译（口译，笔译）、谈话分析。入选天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”、“131”创新人才第二层次，曾获第九届“孙平化日本学学术奖励基金”三等奖、第八届天津市教学成果二等奖等。出版专著、编著、教材等14部，发表论文24篇，主持教育部等省部级项目3项，参与国家级、省部级及各类科研、教改项目10余项。指导学生多次在全国、省部级各类专业赛事中斩获一等奖。初相娟：天津外国语大学日语学院副教授，文学博士。研究方向为日语语言教育，担任本科生及研究生多门课程的教学工作。入选天津市优秀青年资助项目，荣获卡西欧教育奖励基金。主要科研成果为：2016年，专著，《中国学习者日语动词谓语句的习得》，上海交通大学出版社；2015年，译著（合译），《100种过度医疗大公开》，上海交通大学出版社。科研立项有：2017年主持完成天津市教委人文社科项目：日语专业学生动词活用形习得模式探究；2017年主持在研天津市教委人文社科项目：基于眼动实验的日语动词习得研究。参与1项国家社科项目，多项省部级项目。在中外期刊发表多篇语言教育类论文。翁耀东：天津外国语大学日语学院副教授，硕士。曾获2018年，卡西欧杯全国青年教师基本功大赛冠军。从事日语语言学研究。参与编写《跨文化交际日语晨读1，2》教材获天津市教学成果二等奖。参加第九届全国日语卡西欧杯教学基本功大赛获得一等奖。参加天津市哲学社会科学项目《习近平依法治国论述日译研究》等。叶栩邑：天津外国语大学日语学院讲师，硕士生导师，文学博士。主要研究方向为中日对比语言学及翻译学。2013年获第五届卡西欧杯全国青年教师基本功竞赛三等奖，2016年度获评天津市高校“131”创新型人才，2019年获外研社多语种“教学之星”日语组全国冠军。主持省部级课题1项，校级课题2项，参与国家社科1项、教育部人文社科1项、天津市哲学社科1项、中央编译局委托项目1项、校级课题2项，参编《新视野跨文化交际日语》系列教材。

理解当代中国：汉俄翻译教程

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黑龙江大学

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【课程简介】这门课程将聚焦当代中国发展的最新成就，精选权威文献，解读中国理念，提升你的俄语表达能力。我们将围绕党的理论创新成果，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，把握中国特色社会主义的本质特征和发展方向。本课程将涵盖以下内容：理论基础：系统学习习近平新时代中国特色社会主义思想，深入理解“八个明确”、“十四个坚持”的核心要义，掌握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。政治领域：分析中国共产党在中国特色社会主义建设中的领导作用，了解中国共产党治国理政的方略，探讨中国特色社会主义民主政治的发展道路。经济领域：解读中国经济发展的新常态，了解供给侧结构性改革、创新驱动发展战略等重大举措，分析中国经济发展面临的机遇和挑战。文化领域：探讨中华优秀传统文化的传承与发展，了解社会主义核心价值观的内涵，分析中国文化在世界上的影响力。社会领域：关注民生改善和社会治理，了解精准扶贫、乡村振兴等重大战略，分析中国社会发展面临的挑战和机遇。生态文明领域：学习“绿水青山就是金山银山”的理念，了解中国在生态环境保护方面的政策和实践，分析中国在应对气候变化等全球性问题上的贡献。外交领域：了解中国独立自主的和平外交政策，探讨构建人类命运共同体的理念，分析中国在国际事务中的作用和影响。俄语实践：学习与以上内容相关的俄语词汇、句型和表达方式，掌握俄语时政文献的翻译技巧，提升俄语口语表达能力。课程内容涵盖中国发展的方方面面，旨在帮助学习者用俄语更好地了解中国，讲述中国故事。【课程特色】本课程的优势尤为突出。它不仅超越了传统的通用俄语或单一国情介绍，更是直接以习近平新时代中国特色社会主义思想为理论内核，精选权威文献，确保了内容的高度、权威性与时效性。课程采用中俄双语字幕的创新呈现形式，打破语言壁垒，不仅精准覆盖国内大学生群体，更以开放包容的姿态吸引俄罗斯及其他俄语地区的国外大学生。这一设计为多元文化背景的学习者搭建起知识桥梁，让中国故事以更生动、更直观的方式走向世界，有效促进文化交流互鉴，助力中国声音在国际教育场景中传播得更远、更深、更广。此外，课程体系化地涵盖了政治、经济、文化、社会、生态、外交及党的建设七大核心领域，构建了一个全面立体的当代中国知识图谱。更具特色的是，本课程实现了“学思想”与“用语言”的有机融合，将理论学习与俄语实践紧密结合，让学习者在理解中国的同时，直接锤炼在相关领域的俄语表达能力。【主讲团队】关秀娟：黑龙江大学俄语学院教授，博士生导师，博士后合作导师,副院长，俄罗斯普希金俄语学院、赫尔岑国立师范大学访问学者，黑龙江省俄语学会秘书长、中外语言文化比较学会知识翻译学专业委员会理事。主持国家社科基金项目1项、教育部项目2项，省厅以上项目10余项；出版著作10余部；国内外发表学术论文50余篇，省厅级以上获奖10余项。主要研究方向：翻译学、俄罗斯汉学、俄汉对比、外语教育。邹金娜：黑龙江大学俄语学院讲师，莫斯科国立大学高翻学院语言学博士，黑龙江大学博士后。参与国家社科基金重大项目1项、省级外国专家项目2项，参与了中俄人文合作委员会第二十五次会议、中俄教育合作分委会第二十四次会议、教育部部领导出访哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、白俄罗斯等重要教育外事活动的相关工作。参与组织了首届哈尔滨国际数字人文学术研讨会 —— “数字人文：经验、问题与前景”。独立发表学术论文十余篇。牟松妍：黑龙江大学俄语学院讲师，硕士生导师。主持省级项目1项，厅级项目2项，出版著作1部。国内外发表学术论文10余篇。主要研究方向：翻译学、文化传播、俄汉对比、外语教育。柴旭东：黑龙江大学俄语学院讲师，哲学学院在站博士后。主要研究方向：俄罗斯文学、宗教哲学。参与国家社科基金重大项目一项、重点项目一项。欧阳庭旺：黑龙江大学俄语学院助教。俄语一级口、笔译证书，专业八级优秀证书，完成350+场次交同传翻译工作，120+万字笔译工作，熟练使用CAT软件。多次为中国、俄罗斯、白俄罗斯、吉尔吉斯、塔吉克等国省部级领导担任翻译。参与多项重大外事活动的翻译工作，如2021年中俄核能合作项目开工仪式，2024年中俄博览会。研究方向：翻译学、语言学。

玩转越南语零起点快车道

开课中

云南师范大学

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【课程简介】这是一门既可供越南语专业学生选修的学科基础课，也可供非专业学生选修的通识课，集趣味性、专业性为一体。课程教学资源丰富多元，适合开展线上线下混合式教学，学生可利用碎片化时间学习越南语语音、常用生活词汇、简单对话和越南文化，补充赴越南必需的旅游、美食和签证常识，轻松掌握越南语入门基础和跨文化交际能力。【课程特色】语音基础是学习越南语必修的入门课程内容，对越南历史文化的了解也是用好越南语，走进越南的必备前提。本门课程运用直接拼读法和文化环境感应法，教学越南语的元音、辅音、声调、音节等最基础语音概念和发音原理，结合语音单元教学配套常用词汇和日常基础对话，做到会发音就会拼写单词，会拼写单词就会说简单对话。同时结合语音教学内容，介绍相关越南文化特色、旅游、货币、美食和签证必备常识，让学生在富有趣味性的文化环境中感应并记住相关语音和词汇。该门课程也是从事与越南相关研究的必备入门课程，为不同专业的学生在中级、高级越南语的学习和相关研究提供必要的知识和能力储备。本课程在已经完成的云南省级精品课程“基础越南语”和云南省十二五规划教材《大学越南语入门篇》基础上精心开发，现为云南师范大学校级在线开放精品课程，可供越南语专业学生作为学科基础课选修，同时也可供其他相关专业学生作为增加复合技能和知识的通识课程选修。课程由国内越南语著名专家承担课程顾问，增加越南知名文化学家做的专访，课程主讲老师中青年教师搭档，中外教配合，课程内容具有时代感和吸引力。【主讲团队】杨健：云南师范大学华文学院(国际汉语教育学院)越南语系系主任，教授、博士、硕士生导师，云南省非通用语教学指委会副主任委员、云南省社科院越南研究所特聘研究员。研究领域：越南语语言与文化。先后在国内外发表论文近20篇，其中核心期刊论文6篇，3篇咨询报告被省哲社规划办采纳；出版专著1部、教材3部；主持2项国家社科课题，参与2项国家社科重大课题；1篇论文荣获第21次云南省哲学社会科学成果奖“二等奖”，专著《交融与内聚：越南文化流变的多维透视》2017年中国非通用语优秀成果专著一等奖，主编的《大学越南语》系列教材获云南省十二五规划教材，完成1项省级精品课程《基础越南语》，主持1项省级虚拟仿真实验项目《（越南）汉喃文学经典与中华传统文化》并1项同名软件著作权。积极投身社会服务工作，多次承担省级及以上中越政府官方往来活动翻译。何艳红：云南师范大学华文学院(国际汉语教育学院)越南语系教师，讲师、硕士，具有丰富的越汉翻译实践经验：担任澜沧江-湄公河跨境艾滋病联防联控项目、联合国反拐合作行动、广西壮族自治区博物馆与越南国家博物馆业务交流合作研讨会同传译员。著有1本译著《中国社会文化-越南语版》，1个计算机软件著作权《越南语字母发音与翻译软件》，主编《大学越南语初级篇》，获2019年云南省高校教学大赛三等奖。陈氏青娥：云南师范大学华文学院(国际汉语教育学院)越南语系外教。本科毕业于越南河内大学中文专业，硕士。云南日报报业集团外聘越南语翻译；开办“跟青娥学越南语”在线学习平台；创办“跟青娥学越南语”微信公众号以及网络上的多种媒体平台；具有丰富的越南语教学实战和网络主播经验，教学方法灵活，新颖活泼，富有创造性；授课细致，条理清晰，教学效果优秀。杜文会：云南师范大学华文学院(国际汉语教育学院)越南语系外教。河内人，博士研究生在读。熟练掌握 Photoshop、Lightroom、Adobe premiere，具有丰富的微课教学经验，创制越南语快乐园地系列微课，教学效果得到学生广泛好评。