跨文化思辨英语教学:理念与方法
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2018.12.20 ~ 2019.03.25
  • 北京外国语大学
  • 建议每周学习3-4小时
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第1次开课

开始:2018-12-20

截止:2019-03-25

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14/14周

成绩预发布时间 2019-03-20

期末考试截止时间 2019-03-18 23:55

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原则应用

By 静欣 2019-01-24 711次浏览 课时15

思辨英语教学8原则的应用是否对教师和学生的英语水平和综合文化素养有一定要求?对于高考成绩平均成绩约为70分的班级,此原则怎样运用才有效呢?

教师的答案

  • Unipus_陈萌 老师 2019-03-18

    老师您好,跨文化思辨英语教学是一个理念,目标是要实现学生的语言能力、思维能力等多种能力的同步发展。虽然学生目前的语言水平可能不高,但老师们可以以学生的基本学情为出发点,因材施教。课堂上尝试设计一些适合学生讨论的活动,调动学生的积极性,学习的过程本身就是思考的过程、成长的过程。教师需要首先更新自己的教学理念,办法总比困难多。

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3 所有答案

  • Unipus_陈萌 老师 2019-03-18

    老师您好,跨文化思辨英语教学是一个理念,目标是要实现学生的语言能力、思维能力等多种能力的同步发展。虽然学生目前的语言水平可能不高,但老师们可以以学生的基本学情为出发点,因材施教。课堂上尝试设计一些适合学生讨论的活动,调动学生的积极性,学习的过程本身就是思考的过程、成长的过程。教师需要首先更新自己的教学理念,办法总比困难多。

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  • 静欣 2019-03-18
    思辨英语教学给老师提出了更高的要求。“以学生为中心”, 培养学生的思辨能力。
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  • 静欣 2019-03-18
    非常感谢老师能够耐心回复!
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