为您找到课程结果约 441

新标准大英语(第二)综合教程3
国家级
开课中

四川外国语大学
26人评价(16)人学习
《新标准大英语(第二)综合教程3》,共4个单元。内容包括 Discovering yourself、Art for art's sake、A place in society、Tales ancient and modern四个单元。从艺术、社会、文等领域探讨语言的魅力。 对教材课后习题的汉译英部分进行了精讲,对教材中出现的经典句型进行了汉译英练习设计并串讲、对课文的难句进行重点讲解。翻译文本是在综合大外部多位翻译专业老师的翻译本基础上形成的,对同一个句子,同们可以体验不同翻译方式。 此外,本课程还给同提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 在课程设计上,理论指导以写促根据多年的教经验,把作业重点放在生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养生综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业和测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,同们可以查阅答案和解析。另课程同时提供了习课件来补充视频的教容量太小的缺陷。 每个单元习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课程是国家社科基金“中国大英语大规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

英语听力教程3
开课中

四川外国语大学
184人评价(98)人学习
【课程简介】 本课程由7个单元组成,单元内容为生活中常见的话题,包括:地球环境、野生动物保护、自然灾害、环球旅行、世界各地的人、英语语言、文化万花筒。每单元内容涵盖语言讲解、文化背景介绍以及听力策略和技巧。此外,课程还配备习任务指南、单元作业、单元测试、补充材料等辅助习资源,既满足习者基本的习、检测和巩固的需求,也鼓励习者能拓展、加深听力习视野和维度,培养听力习的综合能力。 【课程特色】问题导向 引领策略  课程内容的设计围绕常见的听力习困惑展开,切实提供听力习过程中所需的语言、文化、策略等知识讲解,为习者的听力习搭建脚手架。内容完整 知识全面  课程内容来源于日常生活常见的话题,具体涵盖字词到篇章的语言习、有针对性的文化背景解读以及理论与案例相结合的技巧策略讲解,同时配备了大量的延伸习支持材料,满足习者不同的习需求。团队精良 经验丰富  课程团队由四川外国语大的一线教师组成,具有丰富的一线听力、听说教经历,并参与国家精品在线开放课程的建设,具有丰富的慕课建课经验。 【课程团队】课程负责人刁阳碧:四川外国语大外语教部教师,硕士,讲师,主讲听力课程、综合英语课程等。研究方向为英语语言文、英语教等。曾主持和参与多项慕课相关的校级、市级、国家级教改科研项目。曾获校级教成果奖一等奖、中国高校外语慕课联盟的“UMOOCs基于MOOC的混合式教优秀案例评选”一等奖等奖项。团队成员赵华雪:四川外国语大外语教部英语教师,硕士,讲师。研究方向为语言及外语技术教育方向。曾主持和参与多项市级及校级研究项目(科研项目)。发表论文3篇,获得2019外研社“教之星”大赛(团队)全国一等奖、第四届及第五届中国外语微课大赛重庆市一等奖及全国三等奖、“UMOOCs基于MOOC的混合式教优秀案例”一等奖(团队)等奖项。甘霖:四川外国语大外语教部教师,硕士,讲师。研究方向为认知语言、英语教理论。曾主持和参与多项市级和校级项目。近五年发表论文3篇。邵华 四川外国语大外语教部教师,硕士,讲师,研究方向为认知语言、二语习得、外语教育。曾主持和参与多项研究项目(科研项目)。曾获全国外语院校大英语协会授课比赛二等奖、“外研社杯”演讲比赛指导教师一等奖(重庆赛区)等奖项。朱彦蓉:四川外国语大外语教部教师,硕士,助教,研究方向为英语语言文。洪毅:四川外国语大外语教部英语教师,硕士,助教。研究方向为外语教、翻译教与研究。   (权声明:因教需要,本课程中有部分资料引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢。若有资料涉及权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。)

新视野大英语(第三)读写教程3
开课中

集美大学
184人评价(9)人学习
课程特色: (1)课程教团队组合特色,主要由教经验丰富、具有术研值和个人颜值的一支年轻的教队伍组成; (2)教内容有特色,主要以具有中国特色的外语教理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选生感兴趣的四个主题(成功、生活故事、旅行、为人父母),在注重向生进行知识点讲解的同时,引导生参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

新标准大英语(第二)综合教程2
国家级
已结课

四川外国语大学
142人评价(85)人学习
《新标准大英语(第二)综合教程2》共4个单元。内容包括Sporting Life、Have You Got What It Takes?、The Secret Life of Science、Time Off等,从运动、科技、休闲等领域探讨语言的魅力。 在课程设计上,理论指导以写促根据多年的教经验,我们把重点放在生的写作训练上,包括有用的短语考察、基本的句子结构训练、课文中词汇的再认、篇章写作训练等。每篇文章都有一个旨在培养生综合应用能力的Assignment, 每个单元有一个纯客观的单元测试题,作业可测试题的答案和解析均会在作业和测试结束后在课程公告发布,同们可以查阅答案和解析。另课程同时提供了习课件来补充视频的教容量太小的缺陷。 此外,本课程还给同提供了阅读技巧、文化 、写作等板块的内容。 为了照顾到有余力的同,我们在每个单元最后设计了自翻译部分,以进一步提升同们的英语综合能力。 每个单元习负荷约为5-6个小时(每周2-3个小时)。 该课程是国家社科基金“中国大英语大规模开放在线课程建设范式研究(课题编号:14BYY077)”的重要阶段性成果。

新视野大英语(第三)读写教程2
开课中

集美大学
404人评价(2)人学习
课程主要有如下特色: (1)课程教团队组合特色,主要由教经验丰富、具有术研值的一支年轻教队伍组成; (2)教内容有特色,主要以具有中国特色的外语教理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课程形式和特点,精心挑选生感兴趣的四个主题(英语习、人文科、决策、人权与动物权),在注重向生进行知识点讲解的同时,引导生参与各种语言产出活动; (3)课程形式新颖,运用了文字、片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、语言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

新技能英语 高级教程2
开课中

鹤壁职业技术学院
19人评价(2)人学习
【课程简介】 本系列课程包括《新技能英语 高级教程1》与《新技能英语 高级教程2》,是相应教材配套课程,两者相互联系,层层递进。课程话题的设置与内容的选取考充分考虑生的实际情况,职业特色鲜明,能有效培养生的英语综合应用能力,为其职业生涯、继续习和终身发展奠定基础。《新技能英语 高级教程2》共包括六个单元,涉及间隔年、沟通技巧、出国留、环境保护、旅游度假、购物消费等话题,有效指导生在大生活后续阶段与踏入社会后的各个方面。   【课程特色】 贴合实际 条理清晰  每个单元话题的选择照顾到习生活的方方面面;每个话题根据英语知识目标和技能目标,分为听说、阅读、写作、文化、测试五个模块,有利于生解决实际问题,更好地理解课程。 项目教 任务驱动  充分运用项目教的理念和任务驱动、案例教的教方法创设情境,按照话题激活、材料输入、语言输出,文化语用、评价反思的流程进行教设计,有助于生有目标地进行习,有效提高英语能力。 寓教于乐 激发兴趣  采取多种方式帮助生克服英语习的倦怠性,如写作模块以叙述故事为主线,模拟真实社会生活场景,让生身临其境,列举案例,通过观察并进行思考对比,增强互动,激发生兴趣。   【课程团队】 陈芳,北京师范大教育硕士(英语教方向),鹤壁职业技术院英语教研室主任,副教授,从事高职英语教十余年,有着丰富的教经验。曾主持河南省高校青年骨干教师资助计划项目《高职院校ESP教体系的理论与实践研究》,教育部职业院校外语类专业教指导委员会课题《高职英语课堂教中“Duty Report”行动研究》,参与省级教科研项目多项;参编教材三部,其中《高职英语实用口语教程》获河南省教育厅教育教成果一等奖;主持的《涉外护理英语口语》课程获河南省教育厅网络课程二等奖。   牛涛,中央民族大硕士(语言及应用语言方向),鹤壁职业技术院教师,英语教研室副主任,从事高职英语教十余年,有着丰富的教经验。主持完成河南省社科联课题3项,参与河南省科技厅软科项目、河南省科技厅技术成果、河南省教育厅科研项目各一项。发表CN术期刊论文7篇,其中核心3篇。辅导生马侨参加河南省第十届高等校师范教专业毕业生教技能大赛一等奖,并荣获“优秀辅导老师”;参编教材《高职英语实用口语教程》获河南省教育厅教育教成果一等奖。曾获2014年鹤壁市优质课一等奖,2016年度鹤壁职业技术院微课教比赛一等奖,2015年、2019年度鹤壁职业技术院信息化教大赛(课堂教)三等奖。   张静,中央民族大硕士(语言方向),鹤壁职业技术院教师,英语教研室副主任,多年从事高职大英语、护理英语、汽车英语、通信英语等课程的教,有着丰富的教经验,多次获得院教质量优秀。曾参与院级精品课程两项,参编教材三部,发表论文十余篇。   王纪元,英语课程硕士,鹤壁职业技术院英语教研室教师,副教授。从事高职英语教十余年,有着丰富的教经验,曾主持参与省部级课题、精品课程五项,参编教材七部,发表论文十余篇。   常爱民,河南大英语语言文硕士,鹤壁职业技术院英语教研室教师,副教授,从事高职英语教十多载,有着丰富的教经验。曾主持河南省高校青年骨干教师资助计划项目《布卢姆教育目标分类理论指导下的高职英语写作研究》,多次主持参与省级研究项目,参编教材四部,发表论文十余篇。   赵义森,河南师范大教育硕士(英语教方向),鹤壁职业技术院英语教研室教师,从事高职英语教十余年,有着丰富的教经验。曾主持省级课题三项,参编教材三部,发表专业论文20余篇。   韩冰,首都师范大教育硕士(语言及应用语言方向),鹤壁职业技术院英语教研室教师,从事高职英语教十余年,有着丰富的教经验,曾主持省市级课题三项,参编教材三部,发表论文十余篇。   牛洁,中央民族大硕士(语言及应用语言方向),鹤壁职业技术院英语教研室教师,多年从事高职大英语、英语视听说等课程的教,有着丰富的教经验。曾主持省市级课题两项,参编教材四部,发表论文十余篇,核心两篇。   石蕊,华中科技大硕士(语言及应用语言方向),鹤壁职业技术院英语教研室教师,英语专业八级,从事高职大英语教十余年。参篇教材三部,发表论文八篇,主持参与课题多项。   赵瑞,华中科技大硕士(语言及应用语言方向),鹤壁职业技术院英语教研室教师,多年从事高职大英语、英语视听说等课程的教,有着丰富的教经验,曾分别获市级优质课、青功赛一等奖。主持省级课题一项,参编教材三部,发表论文十余篇。   王瑞丽,首都师范大教育硕士(语言及应用语言方向),鹤壁职业技术院英语教研室教师,从事高职英语教十余年,有着丰富的教经验,曾主持省科技厅课题三项,参编教材三部,发表论文十余篇,多次带领生获得不同英语项目奖励。   王月,中央民族大硕士(语言方向),鹤壁职业技术院教师,多年从事高职大英语、航空英语视听说等课程的教,有着丰富的教经验,多次获得院教质量优秀。曾主持参与多个课题研究,参编教材三部,发表论文十余篇。

英语演讲教程
开课中

扬州市职业大学
17人评价(2)人学习
【课程简介】 本课程为外研社出教材《乐英语演讲教程》配套课程,共分为六个部分。课程首先带领生鉴赏著名演讲片段,并加以分析,介绍不同的演讲类型;接着讲授演讲技巧;最后,课程选定如开幕式、年终总结、颁奖典礼等十四个发言场合,指导生如何开展演讲。   【课程特色】 需求导向  课程内容精心选择与设计,演讲话题能够满足习者未来就业职场需求。 趣味呈现  课程重难点讲授不是教师独白,而是通过动画人物实现交互,有利于激发习兴趣。   资源丰富  课程共1375个颗粒化资源,包含视频、音频、文本、片、动画等多模态,满足不同风格习者需求。   【课程团队】 邵红万:扬州市职业大教授,外国语院院长,教育部职业教育外语教指导委员会商务英语专业指导委员会委员。主编教材《乐英语演讲教程》、《实用进出口单证与实务》、《国际商务单证实训教程》,主持改编国外引进教材两部。主持和参与省哲社科、省科技、省教改、市科技局等各级各类课题26个,发表论文26篇。被评为江苏省“333高层次人才”、江苏省高校“青蓝工程”优秀骨干教师、扬州市中青年突出贡献专家、扬州市职业大名师。 赵婷婷:扬州职业大教师,主要教授课程为《实用英语演讲与技巧》。曾获江苏省外语教比赛一等奖,江苏省外语微课大赛特等奖。   刘欣圆:扬州职业大教师,主要讲授课程为《实用英语演讲与技巧》、《英语语音》。曾获江苏省外语教比赛一等奖、江苏省外语教设计三等奖。   马冷冷:扬州职业大教师,主要讲授课程为《实用英语演讲与技巧》、《英语听力》。曾获扬州市职业大微课比赛一等奖。   高少乐:高级翻译。从事翻译活动多年,有丰富的翻译实践经验,擅长英语翻译实践指导。

英语——北京电子科技职业
省级
开课中

北京电子科技职业学院
1人评价(3)人学习
【课程简介】 《大英语》是高等职业教育专科课程体系和各专业人才培养方案中的重要组成部分,是我校三年制高职生必修的公共基础课程;兼具工具性和人文性。课程全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,是实现全面育人、落实“课程思政”的重要平台和载体。该课程以中等职业校和普通高中的英语课程为基础,围绕职场涉外沟通、多元文化交流、语言思维提升和自主习完善四个科核心素养,旨在培养习英语和在职场情境中应用英语的能力,为生未来继续习、职场就业和终身发展奠定良好的英语基础。 【课程特色】 1)基于“的目标”开发高质量在线习资源 基于科核心素养,岗课赛证融合建设多形态线上资源,如授课视频183个,测验、作业题800道,动画、虚拟仿真资源74个等,对应设计“测验”“讨论”“作业”“评价” “问卷”等功能,实现练用评合一,支撑生持续深度的个性化习需求。 2)基于“的方式”开发PAPER线上习得流程 根据生认知规律、线上习特点,结合“驱动-促成-评价”产出导向教法、“练用合一”习方法,设计PAPER线上语言习得流程。员按流程完成语言习得活动任务点,即完成职场任务。如遇疑点,可通过平台“讨论”“群聊”等师生线上探究解惑,也可线下答疑。 3)基于“的效果”开展精准化线上评价 利用平台信息化手段记录每个活动任务点完成进度,自动判定客观测试题成绩并做个体、班级分析,即时记录口语、写作等主观题的师、生评价成绩,将成绩纳入课前诊断性、课中形成性、课后总结性评价。数据收集的全员全程即时性确保习效果评价精准化。  

英语3
开课中

曲阜师范大学
20人评价(12)人学习
【课程简介】 《新标准大英语(第三)综合教程3(智慧)》是面向非英语专业本科生的核心通识课程,兼具工具性与人文性双重属性,对促进生能力、素质与素养的协调发展具有重要意义。本课程旨在通过系统化教,实现以下三维目标:(1)知识目标:构建语言——内容双维知识体系。(2)技能目标:锤炼综合应用和跨文化交际能力。(3)素养目标:厚植文化自信与综合人文素养。培养具备家国情怀、全球视野、专业本领和跨文化沟通能力的新时代人才。   【课程特色】 (1)课程定位:读写与思辨、实践应用的深度融合。本课程以教材文本为载体,在引导生分析写作技巧(如保持叙事流畅、生动描述、吸引读者等)提升读写能力的同时,通过丰富的分享活动(如谈论成长时刻、难忘旅行、对社交媒体的理解等)激发生深入思考并表达观点,实现“写作+深思考+善表达”的有机统一。此外,课程还设置了进一步探索环节,培养生运用知识解决实际问题的能力,突破传统课程重理论轻实践的困境,凸显课程的实用性与思辨性深度。 (2)内容设计:双维脚手架体系的创新性。课程摈弃“语法+话题”单一线性结构导致的内容碎片化与认知支架缺失问题,精心设计八个紧密衔接、螺旋上升的单元模块,创新语言-内容双维脚手架体系,形成支撑高阶认知的三级知识谱。 (3)教模式:混合式习生态的先进性。该模式以突出系统整体设计为显著特征,充分考虑线上线下教目标的层递性、教内容的系统性和教干预的整体性。 (4)技术赋能:智慧教育的前瞻性。当前高校英语慕课的技术应用多停留于直播授课、在线题库等基础功能层面,未能与先进教理念和深度教目标形成有效融合。本课程引入智慧教育技术,构建智能化、个性化、沉浸式的习生态。基于对习者语言水平、文化认知基础及思辨倾向的多维度画像分析,系统动态构建并推送差异化习路径。   【主讲团队】 杜明真:曲阜师范大外语系毕业,现为公共外语教部教师兼教研室主任。任职期间获多项荣誉:曲阜师范大奖、曲阜师范大师德先进个人、曲阜师范大教书育人楷模、“外教社杯”全国外语教大赛(山东赛区)一等奖、中央电视台“希望之星”英语风采大赛山东赛区优秀指导教师等。主持或参与国家级、省部级、校级项目十余项,出术著作2部,发表术论文10篇;主编、参编教材6部。  马艳颖:获“曲园教书育人楷模”荣誉称号;曲阜师范大青年教师教比赛二等奖;第四届“外研社杯”全国高校外语教大赛电子教案比赛三等奖; 中央电视台“希望之星”英语风采大赛济宁赛区总决赛优秀指导教师。 任丽丽:毕业于山东理工大英语专业,获文位。硕士毕业于中国海洋大英国语言文专业。研究方向为英国文,专注研究戴维·洛奇文本创作。近年来,参与国家社科基金项目1项,教育部人文社科项目1项,参与校级教改项目1项,独立翻译著作1部,参与翻译著作3部,发表论文多篇,指导生获全国大生英语竞赛一等奖1项。 梁莎:曲阜师范大第九届青年教师教比赛一等奖,出专著《信息化背景下高校英语教研究》,参与山东省社科项目2项,校级教改革项目1项。参编《精选英汉医词汇》,以及《大艺术英语》教材及《通用英语语法创意教程》并获得2016校级教建设成果奖励,发表论文数篇,多次指导生团队参与创新创业大赛并且获得省级立项,指导生参与全国大生英语竞赛,荣获全国大生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号,曾获评“曲园教书育人”楷模等。 毛世花:第七届全国外语教大赛(山东赛区)微课组一等奖;曲阜师范大第四届青年教师教比赛三等奖。毕业于曲阜师范大英语教育专业。研究方向为二语习得。近年来主持校级教改项目一项,参与省级项目三项,参编各类教材三本,指导生参加各类竞赛获一等奖若干次,在各类刊物上发表论文数篇。 郑桂玲:21世纪杯英语演讲比赛全国总冠军指导老师;主持并完成山东省社科项目一项,参与山东省社科项目两项。主持并完成校级教改革项目一项。主编教材一部,参编教材著作四部,发表论文数篇。指导生参加全国大生英语竞赛获国家一等奖。多次指导生参加演讲,翻译比赛,获得优秀指导教师称号:山东省第五届英语翻译大赛优秀指导老师;十四届山东省大生科技节科技翻译大赛(汉译英组)优秀指导老师;中国大生5分钟科研英语演讲大赛优秀指导教师。 唐秀峰:获外研社“教之星”大赛复赛一等奖、第二届中国外语微课大赛山东省一等奖、。主持山东省艺术科重点课题1项、在研省社科联项目1项、指导生省级大创项目1项;作为核心成员参与山东省社科项目3项、山东省软科项目1项、山东省文化旅游发展研究项目1项、济宁市哲社会科规划项目1项、校级教改项目2项,参编教材、著作5部,发表论文数篇。 柴霞:山东省青年教师教比赛一等奖。毕业于曲阜师范大英语教育专业,获文位。毕业于曲阜师范大外国语言及应用语言专业。研究方向为认知语言、教师发展和大英语教。近年来,在省级刊物发表论文多篇,参与省级课题3项,主持校级课题1项,并指导生在大英语竞赛中取得优异成绩。 汪娟:曲阜师范大青年教师教比赛二等奖、第五届外语微课大赛”山东赛区二等奖;曲阜师范大青年教师教比赛(文科思政组)二等奖;毕业于山东师范大英语教育专业;目前曲阜师范大院国际中文教育专业博士在读。研究方向为心理语言、应用语言、二语习得。其他获奖为第三届“爱未来杯”Peerceptive教大赛B组(非英语专业本科)一等奖;曲阜师范大第三届教师教创新大赛三等奖;全国高校外语课程思政教案例大赛三等奖;外研社“教之星”课程思政大赛三等奖。 吴静:毕业于曲阜师范大英语教育专业,硕士毕业于北京师范大外国语言及应用语言专业,获文硕士位。研究方向为语言、应用语言。主持第十批“中国外语教育基金”项目,发表论文十余篇,多次指导生团队参与创新创业大赛并且获得省级立项,指导生参与全国大生英语竞赛,荣获全国大生英语竞赛特等奖优秀指导教师等称号。 梁景会:曲阜师范大第五届青年教师教比赛三等奖;“讯飞”杯全国高校英语口语大赛山东赛区AI 名师奖。指导生多次获全国大生英语竞赛特等奖。毕业于山东师范大英语教育专业,获文位。硕士毕业于曲阜师范大外国语言及应用语言专业。研究方向为认知语言、二语习得。发表论文多篇。参与多项国家级及省部级课题。 陶书贞:曲阜师范大第九届青年教师教比赛三等奖。毕业于山东第一医科大英语专业,获文位。硕士毕业于中国海洋大外国语言及应用语言专业,研究方向为应用语言、二语习得、英语测试。发表论文多篇。

英语 3
国家级
开课中

广西师范大学
103人评价(7)人学习
本课程精心挑选《新视野大英语(第三)读写教程3》中的五个单元来设计教内容,每个单元由四大部分内容构成,即语言、文化、习策略与情感价值观。语言部分包括课文大意、词汇习、句型讲解、修辞手法和文本赏析等若干小节,旨在培养习者英语综合应用能力及发现、提出与解决问题等自主习能力;文化部分包括词句背景文化、文化拓展和中西对比文化等若干小节,旨在提升习者文化意识和跨文化交际能力;情感价值观部分包括课文内涵道德、情感培养等若干小节,旨在帮助习者塑造正确的人生观与价值观,增强思辨能力;习技能方面包括阅读、写作、翻译等习策略,旨在提高生的策略意识及有效习的能力。 课程特色 ▪    课程设计合理,多角度剖析课文内容,帮助生从各个维度深化对课文的理解,扩宽思路; ▪    课程内容丰富,既可以帮助习者掌握语言基础知识,更注重培养生的跨文化交际意识和自主习能力及思维品质; ▪    习流程完整,练测结合,除了视频习,还包括课间弹题,单元小测,及期末测试,帮助生在各环节检测知识的掌握程度。 (* 因教需要,本课程视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及权问题,还请联系课程团队予以妥善解决。) 主讲专家 周晓玲 ,广西师范大教授、外国语院副院长,硕士生导师。多年来,周晓玲教授主抓大英语教工作,她是“全国大英语教改革示范点单位”的主要建设者、省级“大英语精品课程”主讲人、省级“大英语优秀教团队”的主要成员,也是国家级“大素质教育优秀通选课”的主讲成员。曾获广西师范大校级“教名师”、“教能手”和“巾帼十佳”称号。周老师从事大英语教30余年,在外语教师心理习心理、智慧教、翻转课堂以及课堂内涵建设方面建树颇丰。曾两次校级教成果特等奖、三次主持省级教改重点课题,两次荣获省级教成果二等奖、荣获“广西高校信息化教论文竞赛”一等奖及“全国多媒体教软件比赛”一等奖等。   课程目录 Unit 1 The Way to Success  1.1 A Tour of British Public School  1.2 Sandra Day O'Connor  1.3 Never, Ever Give Up!   1.4 Winston Churchill at the Darkest Hour  1.5 Words Related to Success  1.6 Parallelism   1.7 How to Write an Example Essay  1.8 Discussion  1.9 Unit TestUnit 2 Beat Your Fear  2.1 The Mediteraanean Sea and Life Saving Class in American School  2.2 How Fear Could Be Conquered Through Helping Others in Danger  2.3 Symptoms of Fear   2.4 English Adverbial Modifier   2.5 Reading Skills -- Making Inferences  2.6 How to Plot a Story   2.7 Be Free from the Grip of Fear  2.8 Discussion  2.9 Unit Test Unit 3 Life Stories  3.1 UNICEF and UNICEF Ambassador of Goodwill  3.2 Audrey Hepburn ― A True Angel in This World  3.3 How to Guess the Meaning of Unfamiliar Words  3.4 Different Ways to Express Changes  3.5 How to Distinguish Between Facts and Opinions  3.6 A Timeless Fashion   3.7 Inner Beauty   3.8 Discussion  3.9 Unit TestUnit 4 Let's Go  4.1 Words Related to Travel  4.2 Reading with Your Background Knowledge  4.3 Travel and Creativity   4.4 The Left Bank Café   4.5 Machu Picchu   4.6 Why Do We Travel   4.7 Develop A Cause-and-Effect...   4.8 Discussion  4.9 Unit TestUnit 5 When Work Is A Pleasure  5.1The Glamour of Words (1)   5.2 The Glamour of Words (2)   5.3 A World Without Bosses   5.4 When Work Takes Over Life   5.5  A Contrast Essay on Differences Between Workers and Laborers  5.6 Occupations in the Future   5.7  A Sketch of  Medieval Aristocracy's Lifestyle  5.8 Discussion    4.9 Unit TestFinal Test