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翻译理论与实践
省级
开课中

天津外国语大学
4人评价(73)人学习
《翻译理论与实践》慕课是国家精品课、国家视频共享课、天津市精品课《翻译理论与实践》的优化转型课。课契合中国文化走出去战略,微观层面注重“翻译”与“实践”,宏观层面注重“文化”与“传播”,通过翻译理论、翻译方法、翻译实践等教学模块,实现理论、技能、实训相融合,培养学生言翻译能力、文化解读能力、跨文化能力以及自主学习能力。

交际功能
开课中

北京林业大学
5人评价(11)人学习
的主要内容是初法。课根据学习者实际交际的需要,把法分为多个不同的专题(共有10个专题单元),由浅入深、循序渐进,集中地进行法教学。同时,辅以实用情景会话、习题练习等,学习和实践并重,让法教学变得更加立体和有趣。 不介绍文字、五十音图等入门知识,也不涉及与法及文化无关的词汇的教学,而是直接从交际功能出发分类,集中讲授现代法。 为了让学习者的学习不局限于言和法,课中特意加入了内容丰富的文化系列讲座,帮助学习者拓宽视野、丰富知识,更好地了解言背后的文化,提学习者对文化,以及中异同等问题的认识。 由北京林业大学系骨干教师担纲,其中包括北京市教学名师段克勤、北林教学名师刘笑非、北林“好评课堂”教师魏萍、陈咏梅及优秀青年教师祝葵、范婷婷、崔信淑。团队专业性强,水平较,讲解生动易懂,风格多样,避免一位教师主讲全带来的单调弊病。

理解当代中国·演讲
省级
开课中

海南师范大学
1人评价(101)人学习
【课简介】 依托于外研社出版教材《理解当代中国:演讲教》设计而成,将习近平新时代中国特色社会主义思想的学习与演讲能力的培养有机融合,课分为阅读主题内容、理解主题内容、主题演讲三大模块,旨在培养学生用讲好中国故事的能力,让世界更好地了解中国。 培养理解当代中国讲好中国故事的水平外人才,服务国际传播能力建设是外教育的新使命。演讲课不仅训练学生的言水平,还能提升学生的文化修养、批判性思维能力、责任意识和正义感,在校外专业课中具有其特殊性。   【课特色】 教学内容依托于外教学与研究出版社出版的《理解当代中国:演讲教》,每章设有阅读主题内容、理解主题内容、主题演讲三大模块,为学生提供全面丰富的学习资源库,以便学生更好地开展自主学习。让零起步的科生在短短两到三年间,系统掌握演讲学科知识的同时,更好地用传递中国特色社会主义核心价值观。   【主讲团队】 汤伊心:海南师范大学外国学院副教授,笔译硕士生导师。获横滨国立大学博士学位,主要从事教学、史研究等工作。在国内外发表学术期刊论文10余篇,专著2部,参与部项目一项,主持省教改项目1项。科教学主要负责演讲、口译、视听说、研究方法与学术论文写作、历史、文化概论等课。研究生教学主要负责应用翻译、交替传译、文化传媒翻译课。 分别在第4、5届人民中国杯国际翻译大赛、首届人民中国杯国际写作大赛、第18、19届中国人作文大赛、“笹川杯征文大赛2017-感知”作文大赛中获得优秀指导教师奖。在第12届“外教社杯”全国校外教学大赛(专业组)中荣获海南赛区二等奖。

军事英听说教(新版)
开课中

空军工程大学
0人评价(284)人学习
【课简介】 通过现实军事行动中的真实言素材和场景,增强学习者对多样化军事行动的感知,掌握军事领域英听说的基技能、军事知识以及沟通技巧,开阔学习者国际军事视野,提升国际行动中的军事交流水平。   【课特色】 该教材配套慕课目前在各大在线课平台均无针对性慕课供教学使用者学习。该慕课制作内容涉及源于教材,于教材,将原有教材内容整合成五大进阶模块,真正实现了用教材教而非教教材,同时各单元融入思政点。   【主讲团队】 侯霞:课负责人,教授,硕士生导师,陕西省学位与研究生教育学会外研究会副秘书长。主讲《国际学术交流英》《基础口译》《大学英》等课。主持国家社会科学基金项目、中国外教育基金等项目。 获外研社“教学之星”大赛总决赛三等奖,校“课改先锋”等。 池小泉:课主讲教师,副教授,硕士生导师。主讲《同声传译理论与实践》、《综合英》、科《大学英》等课。校精品课《大学英》主讲人。 获外研社“教学之星”大赛总决赛三等奖,校教学优秀一等奖等。 谢宇晖:教授,硕士生导师,陕西省研究生课思政示范课负责人,主讲《国际学术交流英》、《学术英写作与交流》、《同声传译理论与实践》、《大学英》等课,获校优秀教员标兵,校教学成果一等奖、外研社“教学之星”大赛全国总决赛三等奖等。 赵亚莉: 教授,硕士生导师,陕西省等学校教学指导委员会委员,翻译硕士专业负责人;主讲《MTI论文写作》、《中国言与文化》、《大学英》等课,获外研社“教学之星”大赛全国总决赛二等奖、校教学成果一等奖、教学优秀一等奖等。 丁凌:副教授,主讲《国际学术交流英》、《英视听说》、《笔译实务》、《大学英》等课,获外教社杯全国校外教学大赛陕西赛区特等奖,全国总决赛优胜奖,外研社“教学之星”全国总决赛二等奖。 杜娜:副教授,主讲《大学英》、《英视听说》、《中国特色政治话翻译》等课,主持国家社科基金等项目,获国家微课一等奖、校教学优秀奖等。 何丽娜:副教授,主讲《大学英》、《学术英写作》等课,获全国等学校外微课大赛陕西省一等奖等。 林蓉:副教授,主讲《英阅读》、《大学英》等课,获首届全国等院校课思政大赛全国总决赛特等奖(主讲),外研社“教学之星”全国总决赛二等奖等。 石雯君:副教授,主讲《基础笔译》、《中西翻译简史》、《大学英》等课,获外研社“教学之星”全国总决赛三等奖、中西部外思政教学设计比赛特等奖、校教学优秀二等奖等。 辛昕:副教授,硕士生导师,主讲《翻译概论》、《汉英笔译实务》和 《大学英》课,主持国家社会科学基金等项目,获外研社“教学之星”全国总决赛三等奖、校教学优秀二等奖等。 张丽:副教授,主讲《大学英》、《英阅读技巧与实践》、《英视听说》等课。获全国等院校英教学精品课大赛(英专业组)一等奖、“首届全国等学校外思政教学比赛”特等奖(团队)。 一丹:讲师,主讲《大学英》、《对外交流英》等课。获“首届全国等学校外思政教学比赛”特等奖(团队)。 张蓓:讲师,主讲《大学英》课。获外研社“教学之星”比赛全国总决赛三等奖。  

《大家的》(入门篇)
开课中

大连外国语大学
72人评价(477)人学习
  打破了传统讲授式、填鸭式的教学方法,采取导入式教学法、情景教学法等多种直观生动的教学方法,使大家能够在轻松、愉快的气氛中学好、提表达能力。   设置了单词板块、法板块、练习板块、会话板块、文化板块等5大板块。其中,单词、法、会话板块由主讲教师对书内容进行讲解,为同学们夯实基础;练习板块是对听力、法和会话内容的巩固,通过学生答题,教师讲解及学生实际演练等多种形式复习所学知识;文化板块在讲授文化的同时,介绍与之相关的中国传统文化,为大家开拓视野、提跨文化交际水平。

写作2
国家级
开课中

广东外语外贸大学
13人评价(27)人学习
严格遵循《英专业科教学质量国家标准》的指导思想,充分考虑不同层次、不同定位的英类专业学生的需求,着力以英写作为手段,培养学生的交际能力、跨文化能力和思辨能力,充分体现以“全人教育”理念统领英类专业改革的新思路。   课共8个单元,关注议论文体,议论文体从观点呈递、谋篇布局、论证方式等方面训练论说文体的写作技巧,并区分了“开放式论说文”与“规范式论说文”的特点,并从例证、比较与对比、因果等模式切入,培养学生用英陈述观点、论证观点、辨析观点、反驳他人观点的能力。   【课特色】 关注实际写作能力培养 通过精选的由英国家人士撰写的范文启迪学生的创作灵感,引导学生从总体意向的构思与展开入手,放手尝试各种谋篇布局的技巧,运用所学英知识自如交流思想,而不是只重视写应试作文。 关注跨文化能力培养 从十年中美跨洋互动实践中,精选鲜活互动的样例,培养学生在跨文化交流的境下,运用不同的修辞模式阐明问题、分析问题、解决问题。   【参考资料】 与《新交际英 写作教》配套使用。该系列教材由郑超教授担任总主编,各分册信息如下: 1.《新交际英 写作教2》,梁静璧、伍志伟主编,外研社,2017年。 2.《新交际英 写作教3》,姜琳、牛瑞英主编,外研社,2018年。 此外,对“跨洋互动”教学实践感兴趣的读者可参考如下著作: 1.《中美学生英“跨洋互动”行动研究与料分析》,郑超、杜寅寅、伍志伟,科学出版社,2013年。 2. You, X. (Ed). (2018). Transnational Writing Education: Theory, History, and Practice. New York: Routledge. 注意:大家要常常关注公告,重要的说明和通知都是在公告里发布的!

新视野大学英(第三版)读写教2
开课中

集美大学
404人评价(18)人学习
主要有如下特色: (1)课教学团队组合特色,主要由教学经验丰富、具有学术研值的一支年轻教学队伍组成; (2)教学内容有特色,主要以具有中国特色的外教学理论产出导向法(文秋芳,2016)为指导,融合后慕课时代的私播课在线开放课形式和特点,精心挑选学生感兴趣的四个主题(英学习、人文学科、决策、人权与动物权),在注重向学生进行知识点讲解的同时,引导学生参与各种言产出活动; (3)课形式新颖,运用了文字、图片、动画和视频等多种媒体形式,同时注重知识传授、言技能训练(听、说、读、写、译)以及跨文化交际能力的培养。

大学英:英言技能提方法
国家级
开课中

哈尔滨工程大学
209人评价(165)人学习
作为大学生,你还在为记不住英单词而烦恼吗?还在为听不懂英美人士的常会话而郁闷吗?学了多年的英,你还在为写不出毕业论文中的英文摘要挠头吗? 那么,快来加入我们,加入《大学英:英言技能提方法》这门慕课吧! 是由十几位拥有丰富教学经验的一线教师联合打造的精品课。 主讲老师根据多年教学实践经验,历时多年总结大学生英学习的常见问题,秉承“授之以渔”的理念,从学习策略、学习技巧和学习方法的角度,帮助大学生全面提升英水平。课按照词汇、听、说、读、写、译六大模块编排,生动活泼地介绍了大学阶段英学习的策略、技巧与方法。课内容丰富、形式新颖、微课设计,方便你随时随地修炼你的英内力! 课学时 12周 课内容 课内容包括:视频讲解、测试、讨论。 视频讲解:共有60余个主课时,每个单元讲解课时数量不等,按内容需求设置。讲解内容丰富,涵盖各言技能,介绍多种学习方法和策略; 测试与讨论:每个主讲视频后均配备测试与讨论,考查学生对学习内容的理解,鼓励学生积极讨论、表达观点并分享学习经验。 (* 因教学需要,视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善解决。) 学习模式 自由学习 课特色 课汇集多位一线优秀教师精心授课,求同存异,汇聚精华; 微课设计、短小精悍,讲解精炼,方便学生灵活、充分利用时间学习; 课讲解动画呈现,新颖活泼、趣味性强。 学习方法 自由式学习,自行决定学习顺序; 12周内完成课学习、测试及讨论。 课堂讨论 主讲视频均配课堂讨论题; 希望广大学生积极思考、参与讨论; 讨论可回复、点赞,充分互动。 考核方式 主讲视频均配学后测试,测试成绩全累加作为最终成绩; 参考学生参与讨论表现及互动情况; 无期中、期末考试。   教学团队

能源学术英 2
国家级
开课中

中国石油大学(北京)
12人评价(3)人学习
内容 依托于外研社出版教材《能源学术英 2》研发而成。 《能源学术英》慕课践行基于内容(content-based)、产出导向(output-oriented)的教学理念,以能源与人类福祉相关内容为依托,聚焦学习者英综合应用能力、思辨能力和自主学习能力培养,为学习专业相关的全英文课或直接从事国际交流铺平道路。 学习主题特色鲜明,选材力现学术性导向:12个单元主题广涉能源与民生、能源与技术、能源与伦理、能源与可持续发展、能源与安全,能源与地缘政治,以及能源与人类、环境、未来、气候、转型等,全方位、多视角主题涉猎可引领学生俯视当今世界能源和能源世界。 全面关注综合能力,突出综合性产出导向:通过资料查阅、精听泛听、句段写作、略读研读、总结提炼、讨论辩论等活动,增强用英表达观点的流利性、准确性、得体性、灵活性和思辨性。   课特色  模块设计独具匠心:每个单元设名师导学、阅读导航、词汇加油站、佳句欣赏、写作领路、思维导图等模块引领学习者体会英词、句、段、篇之美的同时引导思辨,并辅以练习将言知识付诸应用。   教学团队一流:由北京市教学名师、校“卓越奖”教师、“品牌课”教师和青年骨干教师组成的精英团队,在思辨领航、内容导读、难点剖析、要点提炼等诸多方面引导学生学习,使英学习成为享受。   课素材丰富、学练结合:课包括视频讲解、课后小测、单元小测,让学生能够在学习过中随时了解自己的学习情况,帮助学生对自己有更加全面的认识。

韩国2(下)
开课中

北京外国语大学
0人评价(55)人学习
主讲教师 汪波,北京外国大学韩系副教授,北京外国大学亚洲学院副院长,中国韩国(朝鲜)教育研究学会常务理事。博士毕业于韩国丽大学国国文专业,主要研究方向为韩国言学、中韩言对比和韩国教育。教授《基础韩国》《韩国言学》《中韩言对比研究》《言的共性与个性》等多门、硕课,曾获北京市等教育教学成果奖一等奖、国家优秀教学成果二等奖等奖项。编写出版有《新经典韩国精读教》系列教材(外研社)和《韩国实用法教》系列教材(外研社)。   配套教材 《新经典韩国(精读教)(2)》(红姬、汪波等,外研社,2020)。该教材由国内外32所校韩国专业的50多位一线教学名师共同编写,对标新韩国能力考试,主题新颖全面,生动有趣,简洁实用,同时注重跨文化能力的培养,注重文化素养的提升。   课结构 课共分为15个单元,每个单元3课,每课3-4个课时,每个课时包括预习(单词)、课前测、视频课和课后练习四个部分。大家首先通过预习部分熟悉该课时所需要用到的单词,再通过课前测检查单词记忆效果;然后通过视频课对该课时的教学内容进行学习,最后通过课后练习检验学习效果,完成该课内容。