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言学
开课中

天津外国语大学
35人评价(28)人学习
介绍 阐述言的质和规律,探索言的性质、功能、结构、理论、运用和历史发展以及其他与言有关的问题。课内容涵盖言学的核心分支:音学、音系学、形态学、句法学、义学、用学、话分析、社会言学和言习得。通过学习,学习者将能掌握言分析的术和方法,并能够将这些知识运用到对各种言的描述和分析中。同时,也将激发学习者后从事言研究的兴趣,帮助学习者培养归纳和深度分析言现象的能力,形成个性化和探究性的学习结果,从而使学习者具有大胆质疑和勇于创新的精神。   主讲介绍 项成东:博士、教授、博士生导师,天津外国大学学科带头人。研究领域为:用学、认知言学和外教学理论。项成东老师教授多门英专业科生和研究生的专业课(如:英言学、用学、认知用学等)。他还出版了学术著作5部,发表学术论文73篇,主持国家、省部、市项目共11项。 项成东老师多次获得省、市和校嘉奖(如:“第十二届天津市等学校教学名师奖”、天津市“从事来华教育研究有重要贡献学者奖”、天津外国大学首届 “我的良师益友”称号,以及天津外国大学“德艺双馨”称号等。)

走进汉字
开课中

北京第二外国语学院
27人评价(19)人学习
汉字是中华文化的基石,让更多的外国留学生深入了解汉字事关中华优秀传统文化的传承和弘扬。 在学界研究成果基础上,构建汉字文化课堂,旨在让更多的汉学习者了解、认识汉字,弘扬中华文化。   【课内容】 共八个单元,内容包括:探讨汉字与中国文化的关系;讲授“汉字性质”的相关理论知识,从“对外”的视角进行汉字性质的再认识;宏观层面全景展现汉字字体的发展历,微观层面解密个体字形的结构变化;理性认识汉字进入现代社会以来的诸多问题;梳理汉字注音的历史,介绍汉拼音方案的前世今生;介绍《说文解字》和“六书”,利用“六书”理论分析典型汉字的字形结构,挖掘汉字构造中的历史文化信息;从笔画、部件、整字三个层面认识现代汉字;结合相关量化统计对形声字系统进行全面解析,揭示其系统特征;回顾古代识字教材及识字教学方法,品味中华优秀文化的传承。     课每单元均配有单元测试和思维导图,帮助学生随时检查学习情况,梳理课思路;另外还配有讨论作业,帮助学生培养批判思维,锻炼协作学习能力。   【课特色】 追根溯源,探讨汉字文化功能  课从历史背景及具体文化现象入手,探讨汉字构形、发展演变与历史文化的关系,并将汉字形、义扩展到文化领域,引导学生领略汉字的文化功能。   多维展示,多学科互相参照  在讲解中老师对汉字系统进行全景、多维展示,既追溯历史又关照现实,既体现汉字研究的新成果,又涵盖历史学、考古学、民俗学、认知心理学等学科的知识,融会贯通、相互参照。   趣味互动,学习方式引人入胜  在教学设计方面,课环环相扣,从趣味导入开始层层深入,并巧妙使用小练习、小动画等方式唤起学习者的兴趣和注意力,激发学习者的学习兴趣。   【主讲教师】 于照洲,北京第二外国学院教师,毕业于清华大学中文系。2005年起在北京第二外国学院汉学院任教,主要讲授基础汉综合课和汉字文化课,2006年到2007年在爱知大学现代中国学部教授汉。于老师长期从事对外汉教学工作,曾获得北京第二外国学院翔宇教学奖二等奖,多媒体课件大赛一等奖。研究方向为对外汉字教学,在核心期刊发表论文多篇, 2017年1月出版专著《汉字知识与汉字教学》(北京言大学出版社)。于老师主持完成了校教改项目“汉字文化课教学内容研究”及校科研项目“留学生汉字学习策略的介入性研究”,作为主要成员参加了国家社科基金项目“面向国际汉教学的汉标记主观性等研究”和教育部人文社科项目“对外汉数据库分类构建研究”。

德国历史十二讲
开课中

北京师范大学
31人评价(40)人学习
  德国史是人文社会科学一门重要的课,它可使学习者在学习德国优秀文化遗产的同时,又分析批判这一文化中的“恶魔”成分。

中韩口译
开课中

北京第二外国语学院
23人评价(56)人学习
第一单元主要介绍口译的种类、口译的标准,译员的基素质等,帮助学习者了解口译的基概念。从第二单元开始,每个单元均有两个部分组成,第一部分为常识和技巧讲解,这一部分主要对翻译技巧和常识进行了讲解,以便学习者掌握一些口译的基常识,也帮助学习者掌握基的翻译技巧。第二部分为句子翻译讲解,对句子中出现的难点和重点进行了讲解。每个单元都为学习者准备了韩国视频或者音频资料,以供学习者跟读或者复述之用,目的在于提学习者的韩国听力水平和口表达能力。课后还留口译练习作业,通过自行训练,巩固所学内容和口译技巧。

大学英听说译
开课中

河南理工大学
36人评价(18)人学习
《大学英听说译》 课分为常生活、价值取向、人文教育、大众文化四大模块,涵盖大学生活(College Life)、电子时代(Life in E-era)、爱情(Love)、价值观(Values)、旅游(Travel)、礼仪(Manners)、饮食健康(Food and Health)、教育(Education)八个主题,共十六讲。课每一讲都从技能需求和交际需求出发,选取主题东西方社会文化的典型侧面和热点话题进行听、说、译实训。   1. 听说训练,注重实用技巧 课听力练习内容丰富,既有常会话,也有时事新闻。口练习不拘泥于传统的情景对话,更注重实用技巧,如:话题谈论中的比较与对比、正反观点的表达等。   2. 翻译训练,涵盖多元文化 翻译训练先从段落翻译的“五步法”入手,接着从微观层面具体分析不同主题文化词的翻译方法,关注中西文化比较,培养多元文化观念和文化自觉与文化自信意识。   3. 习题测试,延展言输出 完成每个主题单元的学习内容后,课参照大学英四六考试题型,紧密结合雅思、托福英水平测试,选取了与主题相关的听力、口、翻译练习,旨在延展言输出,锻炼言的实际运用能力。

漫谈海上新丝路
开课中

大连海事大学
49人评价(15)人学习
《英漫谈海上新丝路》从大连出发,沿着海上新丝路,横贯亚非欧三大洲六个国家,带大家一起学英、看风景、聊文化。我们将跟随它一同走过以下国家:     印度尼西亚 Indonesia   最大的岛国,各岛处处青山绿水,四季皆夏,人们称它为“赤道上的翡翠”。                             斯里兰卡 Sri Lanka   南亚岛国,坐拥美丽的沙滩和千年的宗教古城,浓郁的茶香和绚丽的宝石闻名于世。                             巴基斯坦 Pakistan   随处可见身披美丽彩衣的客车、身着色彩艳丽服装的女人和虔诚祈祷的信众。                           肯尼亚 Kenya   拥有数量众多的珍禽异兽,多姿多彩的赤道自然景观和风土民情。                           摩洛哥 Morocco   “北非花园”,温和的海洋性气候使这里的很多海滨城市四季常青。                             法国 France   耸入云的埃菲尔铁塔,精美肃穆的巴黎圣母院……这里是欧洲浪漫的中心。                           欢迎关注课公众号:  

研究生公共英思辨阅读与写作
开课中

福建师范大学
125人评价(7)人学习
《研究生公共英思辨阅读与写作》包含9讲,第1讲为课导学,第2-9讲的英思辨阅读主题均紧扣全球经济、教育、文化相关热点话题。主题阅读及拓展阅读文章均从世界各大纸媒及网络媒体中精心挑选,力求多视角剖析热点话题。强调阅读与写作的整合教学,将写作教学和阅读教学融为一体,以“写作为”开展“专题阅读”,即“窄式阅读”(Narrow Reading)。在短时间内让学生同时阅读多篇同一主题但是视角不同、题材和体裁不同的文章,目的是开拓学生的视野,打破固化思维,由师生共同参与,共同打磨完成一篇篇言表达通顺和内容情感丰富的英习作。包含三个环节,共九个要素,各个要素相互关联、相互促进、层层推进: 1. 读前:主题圈定、甄选作品、教师导读 遴选阅读作品坚持三个原则:其一是多视角原则,所选作品的视角应该是多维的,不囿于一家之言;其二是多题材原则,丰富的题材可以诱发学生的阅读兴趣,保持阅读的新鲜感;其三是多体裁原则,就文章体裁而言,可以是记叙文、说明文和议论文,就文学体裁而言,可以是散文、诗歌、小说、戏剧等。 2. 读中:阅读思考、词典辅助、思维参与 为每篇文章设置几道与文章内容相关,同时能够引发学生深层次思考的开放式问题(open questions),对培养学生批判性思维(critical thinking)大有裨益,目的是激发学生的“思维参与”,让学生融入阅读的境中,口到心到,实现真正的体验式阅读。 3. 读后:创意表达、分享作品、拓展阅读 针对所布置的话题,结合前面阅读的篇章,通过充分思索、分享与讨论,开阔视野、开拓思路,借鉴阅读过中所获取的全新知识和独特观点。在写作过中离不开学习型词典的辅助,需要通过词典来验证作文中一些关键词和短的使用。提交作品之后,教师的“引导式”评阅,自己的“反思式”评估过中往往会产生更开阔的思路,可以促进思考,促进写作,促进阅读。 《研究生公共英思辨阅读与写作》”为写而读“流如下图所示:    

大学英学术写作
开课中

南京大学
50人评价(16)人学习
  多年经验、权威教学 课主讲人南京大学王海啸教授具有多年从事学术英教学与研究的经验,曾获得2005年教育部等教育国家教学成果奖,2001年和2005年江苏省等教育教学成果奖;其主持的《大学英》课于2005年获得国家精品课荣誉称号,并于2016年被认定为国家精品资源共享课。王海啸教授多次主持/参加教育部教学研究项目,包括教育部《大学英教学要求》项目、教育部大学英四、六考试改革项目等。   系统讲授、举例丰富 课共包含12个单元,64个课时,系统讲授大学英学术写作所需的各项技能,并辅以丰富的教学素材,帮助学生轻松掌握要领。   讲练结合、学以致用 每个单元包括“学术写作技能介绍”与“学术写作阅读材料”两个部分,及时通过材料阅读和自主练习加深对理论的理解。

海外名校巡礼——理念、特色与求学路径
开课中

杭州师范大学
696人评价(8)人学习
•  提供多元主题,开阔文化视野 课主题鲜明,定位理念与特色,透过名校生活,呈现异域文化和风土人情,提供多元的文化主题,帮助学生开拓文化视野,扩充文化知识储备。 •  探讨文化差异,开启思辨之旅 主讲教师融合中西文化,通过地道的言表达和制作精良的视频,以量身定制的双身份,描述文化异同,并提供海外学习生活小攻略,帮助学生开启思辨之旅。   主讲专家: 李颖,教授。先后毕业于杭州大学、英国剑桥大学和英国诺丁汉大学;曾在上海外国大学完成博士后研究工作。现任杭州师范大学外国学院副院长;外实验教学中心主任;应用言学研究所所长;跨境电商外研究中心主任。浙江省优势专业(英)负责人;浙江省等学校中青年学科带头人。2016年国家精品视频公开课“迷人的中国——文化精粹赏析”主讲人。主持国家社会科学基金项目1项,省部科研项目3项,省部教改项目2项。曾获浙江省教育科研成果奖三等奖。杭州市优秀教师、杭州市教育局系统优秀教师,杭州师范大学师德标兵。   课团队: 课主讲人来自杭州师范大学、浙江大学、英教学平台(美国)、浙江海洋大学、北京外国大学、复旦大学和诺丁汉大学(宁波)等。(注:院校名称按课内容顺序排列)

中国文化云社会实践(外类劳动教育项目)
开课中

东华理工大学
18人评价(4)人学习
是一门以实践为主的通识类教育课,通过社会实践作品创作流、视频制作技术、优秀作品点评等指导学生一步一步完成中国文化社会实践作品。基于线上开展社会实践模式是一种新的尝试,打破固化的校与校之间的“围墙”,将志同道合、同样有着向世界传播中国文化使命的青年学子连接起来,在实践过中培养了学生的团结合作精神、公益精神、人文情怀,提升学生对民族文化的认知度和认同感;通过实践,培养学生的自主学习能力、动手能力,提其创作能力,加深对中国文化的理解,实现“授人以渔”,培养学生对中国文化对外传播的可持续发展能力。   课考核标准 1.    社会实践课考核以提交完整微视频作品作为成绩,以60分为及格。 2.    劳动教育课考核以提交学生创作的一个中国文化实践作品为准(要求需用英文描述,原创作品,题材不限)。 课团队廖华英: 东华理工大学外国学院院长、教授,研究方向为英教育。主持国家社科基金项目1项、教育部人文社科项目1项、省课题7项,其中省教改课题3项。主编教材5部,发表学术论文20余篇。获江西省校教学成果奖一等奖、二等奖各1项,江西省校优秀教材一等奖1项,江西省社会科学优秀成果奖二等奖1项,东华理工大学教学成果奖一等奖2项、二等奖3项。主持国家精品在线开放课1门,省精品资源共享课2门,主持制作中国文化概况、大学英文化等慕课。刘洋:博士、东华理工大学外国学院讲师,研究方向为韩言学、中外文化对比。参编国内外教材2部,发表学术论文12篇。主持校、省市课题4项,参研5项。指导学生参加国家演讲大赛获特等奖1项;指导中国文化外微视频大赛获一等奖1项;指导“挑战杯”等双创实践大赛获奖10余项;指导江西省大学生双创训练项目1项。于智颖:东华理工大学外国学院讲师,研究方向为文学、教学。发表学术论文5篇,主持校、省市课题4项,参研8项。获校微课大赛三等奖。指导学生参加大赛获国家奖项1次、省奖项3次;指导“互联网+”等双创实践大赛获奖6项。朱婷:东华理工大学外国学院讲师,研究方向为英言文学、翻译教学。发表学术论文19篇,主持校、省市课题2项,参研4项。获全国商务专业教师双教学技能竞赛三等奖; 获省MBA“教学名师奖”;获省校英教学大赛二等奖;4次获中国外微课大赛江西赛区三等奖。指导学生参加省演讲比赛获二等奖、三等奖;指导江西省大学生双创训练项目1项。彭:博士、东华理工大学外国学院讲师,研究方向为乌克兰文学、俄教学。发表学术论文4篇。指导学生参加中国文化外微视频大赛获二等奖、三等奖4项。王定康:东华理工大学外国学院2018专业在校生,学院学生会主席。曾连续两年协助院校举办中国文化外微视频大赛;获中国外微视频大赛特等奖1项。学校2019年优秀共青团员;学院第九届团学联优秀工作者。卢迪:东华理工大学外国学院2019专业在校生,学院组织部负责人。曾协助学院举办校微团课比赛;获外研社演讲比赛校三等奖1项;学院第十届团学联优秀干事。熊思敏:东华理工大学外国学院2019专业在校生,学院创新创业部门负责人、学校英协会副会长。获中国外微视频大赛一等奖1项、外研社写作大赛校三等奖1项;学院第十届团学联优秀干事。谢怡宁:东华理工大学外国学院2019专业在校生,学院网媒部部长。曾协助学院举办中国文化外微视频大赛;获校优秀组织奖1项;学校2019年优秀共青团员;学院第十届团学联优秀干事。周雨瑄:东华理工大学外国学院2020专业在校生,曾任校文学社社长;获国家征文比赛二等奖1项、英竞赛一等奖1项。   (* 版权声明:因教学需要,视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善解决。)