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新标准
开课中

北京理工大学
47人评价(431)人学习
《新标准》,是在原有《新世纪》系列教材的基础上,对原有教材的内容及法结构进行大幅修编及凝练。依托于该教的慕课课分为初(上、下)、中(上、下),总计四个阶段分批开设。次课,为“新标准”初(上)。 课命名为“新标准”,是希望能够打破以往既定的对言学习评价的唯一标准或者某些刻板印象,在信息共享的时代背景下,利用移动互联平台,为学习者的个性化需要提供相应的资源及指导。 慕课每个单元的结构设计由两大板块组成。发音部分由“发音篇”和“理解篇”组成;课文部分由“场景篇”与“法篇”组成,以此对应“实践”和“理论”两大目标。 慕课每个单元内容的特色是进行知识“碎片化”的解构和重组,有利于学习者根据个人学习要求展开。通过新标准(初)总计7个单元的学习,学习者可以初步掌握入门阶段的学习方法,学习策略;掌握的发音规律,以及完成常约6个基生活场景的应用表达。 课教材已正式出版,配合慕课的学习效果更佳!    

2
开课中

大连外国语大学
1人评价(16)人学习
【课简介】 成果依托的《新经典》系列教材是在严格遵照《普通等学校专业教学质量国家标准》的基础上,采用最新的教育教学理念编写而成。精选优秀作品为文,涵盖科技,社会评论,小说,散文等多领域内容,让学生全方位的了解社会与文化。 成果为教师提供相应的作者背景介绍,文学作品赏析,教学视频资源,教学课件,丰富课堂内容多样性的同时,确保了教学体系的科学性与完善性。更加规范了课的管理与应用。 在的学习阶段,学习重心已经从“学”转变成了“用学”。如何能够让学生的水平跟上思维认知的步伐,是我们努力要解决的问题,但是现在学生普遍缺乏学习资源和手段,不知道如何去学,去哪里学。成果可以有效解决这一问题,让学生真正可以完成学习阶段的自主学习。   【课特色】 区别于传统的以“教师为中心”的,倡导突破传统教学方法的局限,尝试引进以下的“四式三融合”的教学模式:①采用“引导式”教学:教师不再是教学活动的主体,坚持以学生为中心的教学模式,引导学生自主学习,合作学习。②采用“思辨式”教学:选取话题性强的文,让学生汲取科技,哲学,社会学等多领域素材,带着问题去思考,锻炼分析问题解决问题的能力。③采用“立体式”教学: 摒弃传统的以单词,句型,段落,再到篇章学习的这种“平面化”的,“碎片化”的教学。采用“单词与句型”结合,“句型与段落”结合的这种“立体式”“一体式”教学方式。④采用“评价式”教学:引入全方位的“评价式”模式,积极倡导“教师与学生”,“学生与学生”“学生自评”这样的科学先进的评价方式。 “三融合”即,“课前、课中、课后”相融合,“专业元素与思政元素”相融合,“理论与实践”相融合。   【主讲团队】 颜晓冬:大连外国大学学院硕士研究生导师。教研室主任。曾于2019年获得第十届全国专业青年教师CASIO杯教学基功大赛二等奖。2020年4月,获大连外国大学线上优秀课。2020年9月,大连外国大学第九届教师教学比赛荣获一等奖。2020年11月,全国微课大赛国家二等奖。2021年4月,辽宁省首届普通等学校教师教学大赛中荣获二等奖。主编《新经典听力教学生用书》及配套教师用书。主持省教改项目,校项目各1项,发表论文20余篇。并于2020年作为课负责人成功获批《2》省一流科课。  

视听
省级
开课中

南昌大学
19人评价(20)人学习
通过的学习,学生不但能够提升自身的听解能力,而且还能够加深对于社会、言、文化等方面的认知与理解。

2
开课中

武汉学院
18人评价(16)人学习
简介    《2)》是英专业大三学生的必修课。在这门课的学习过中,课通过阅读和分析囊括各类题材的八篇名家作品,帮助学习者打下坚实的言基础,积累跨文化知识,提人文素养。 通过设置课文综述、文化背景、言基础知识和修辞四大部分,循序渐进引导学习者品味经典、拓展视野,逐步提综合言能力。   课特色 模块设置,目标明确  以成果为导向,合理设置每篇课文的教学内容,包含课文综述、文化背景,言基础知识和修辞等板块,科学地达成教学目标,协助学习者有效提言能力、跨文化知识和修辞能力。 重点突出,文精讲  每篇课文的讲解都是按照课文的结构框架进行要点式精讲,着重讲解重点词汇、长难句等内容。 精选精讲,启发引导  言基础知识根据课文结构推进,聚焦重难点词句,讲解句意;讲解内容度浓缩,视频短小精悍,答疑解惑的同时也能促使学习者自己去探索解决问题,提自主学习能力。 资源全面,方便自学  每篇课文的原文、翻译、单词、视频讲解的对应文档都可以在资料区下载,便于学习者使用和自学。 课团队牛培:武汉学院副教授,教学质量评比中多次被评为优秀,曾经教授课:《》、《基础英》、《商务英翻译》、《口译》、《英写作》、《商务英阅读》、《法》等课。主持省项目一项,校项目四项。参与省项目两项,校项目多项。发表学术论文多篇,其中核心两篇。多次参加各翻译大赛和外微课教学大赛,并曾获一、二、三等奖。 文声芳:武汉学院副教授。曾经讲授《大学英》、《商务英阅读》、《商务英》、《商务英翻译》、《英阅读》等课。在教学过中注重教学氛围和教学实效的有效结合,得到了学生们的一致好评,多次被评为“优秀教师”和“优秀共产党员”。先后主持省项目2项、校项目4项,参与国家项目2项、省项目2项;主编《英经典阅读与欣赏(第四册)》、《大学英考试分训练(第二册)》等图书,参编图书、词典多部;发表水平论文3篇,其他省以上教学科研论文10余篇。 孙霞:武汉学院副教授。主讲《大学英》等课。主持完成省科研项目两项。出版专著一部,编著专著三部。发表各类水平论文多篇。 丁秋芸:武汉学院副教授,现任文华学院外学部教师,主讲《》、《综合英》、《英阅读》、《跨文化交际》等课,主持并参与省、市、校项目多项,在核心期刊及各类重点期刊上发表科研论文多篇,曾获“中国外微课大赛湖北省一等奖,并获得校“优秀教师”、“优秀共产党员”、“优秀教研室主任”等多项荣誉称号。 赵丹:武汉学院副教授,校内主讲课包括:《综合商务英》、《国际贸易实务》、《报关实务》、《商务英写作》、《言学》、《商务英报刊选读》等。公开发表学术论文7篇(其中核心论文1篇),参与省教科研项目2项,主持校教科研项目4项,参与校课题6项,主编教材1部,参编教材3部。研究方向为:商务英、英言文学。 兰建青:武汉学院副教授。校内主讲课包括:《商务综合英》、《综合英》、《英汉互译》、《商务翻译》、《传媒笔译》等。主持武汉市教育局教科研项目2项、校课题4项,参与省、校课题各1项。已出版第一主编教材《应用商务翻译》,参编“十二五”普通等教育科国家规划教材《大学实用英视听说教1》,发表论文十余篇。   (* 版权声明:因教学需要,视频中有部分资料直接引自互联网,在此对相关资料所有方表示真诚感谢!若资料涉及版权问题,还请联系课团队予以妥善解决。)

斯瓦希里
开课中

天津外国语大学
13人评价(12)人学习
【课简介】     《斯瓦希里》课文主题涉及中非关系、教育制度、文化风俗、饮食习惯、历史遗迹、农业发展、环境保护、运动健康、科普知识等。课目录如下: 第一课 生 第二课 多样的生物 第三课 锻炼身体的益处 第四课 阿赫瓦里----奥林匹克英雄 第五课 保护环境 第六课 水资源的重要性 第七课 坦赞铁路 第八课 教育制度 第九课 稠玉米糊 第十课 腰果 第十一课 吸烟的危害 第十二课 乞力马扎罗山 第十三课 手机 第十四课 气候 第十五课 巴加莫约 第十六课 历 【课特色】 翻转课堂:学生在课前跟读录音,预习课文,熟悉内容,梳理难点。 解析深入:授课过分析课文的重点和难点,精讲法知识,解析生词用法,例句丰富。 学术拓展:通过补充与课文内容相关的拓展知识,并组织主题讨论,提学生的思辨能力。 【主讲老师】     骆元媛,天津外国大学亚非学院斯瓦希里系主任,教育部外指委非通用种类专业教学指导分委员会委员,中国非通用教学研究会理事,中国非洲史研究会理事,天津市“131”创新型人才培养工第三层次人才。曾入选天津市优秀青年教师资助计划,获校“三育人”先进工作者,校“未来之星”。主编《斯瓦希里阅读教》获得中国外非通用优秀成果二等奖;《斯瓦希里美文晨读》获得天津市校课思政优秀教材奖。     吴震环,天津外国大学亚非学院斯瓦希里系教师,曾在校教师基功大赛获奖,主持或参与教改项目多项,参与编写《斯瓦希美文晨读》教材,主讲《斯瓦希里阅读》课获评校课思政优秀教学案例。     周丽,天津外国大学亚非学院斯瓦希里系教师,曾在校教师基功大赛获奖,参与编写《斯瓦希美文晨读》教材,曾获首届中国校非洲言学科竞赛优秀指导教师奖。

新技能英 2
开课中

鹤壁职业技术学院
19人评价(12)人学习
【课简介】 系列课包括《新技能英 1》与《新技能英 2》,是相应教材配套课,两者相互联系,层层递进。课话题的设置与内容的选取考充分考虑学生的实际情况,职业特色鲜明,能有效培养学生的英综合应用能力,为其职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。《新技能英 2》共包括六个单元,涉及间隔年、沟通技巧、出国留学、环境保护、旅游度假、购物消费等话题,有效指导学生在大学生活后续阶段与踏入社会后的各个方面。   【课特色】 贴合实际 条理清晰  每个单元话题的选择照顾到学生学习生活的方方面面;每个话题根据英知识目标和技能目标,分为听说、阅读、写作、文化、测试五个模块,有利于学生解决实际问题,更好地理解课。 项目教学 任务驱动  充分运用项目教学的理念和任务驱动、案例教学的教学方法创设情境,按照话题激活、材料输入、言输出,文化用、评价反思的流进行教学设计,有助于学生有目标地进行学习,有效提能力。 寓教于乐 激发兴趣  采取多种方式帮助学生克服英学习的倦怠性,如写作模块以叙述故事为主线,模拟真实社会生活场景,让学生身临其境,列举案例,通过观察并进行思考对比,增强互动,激发学生兴趣。   【课团队】 陈芳,北京师范大学教育硕士(英教学方向),鹤壁职业技术学院英教研室主任,副教授,从事职英教学十余年,有着丰富的教学经验。曾主持河南省校青年骨干教师资助计划项目《职院校ESP教学体系的理论与实践研究》,教育部职业院校外类专业教学指导委员会课题《职英课堂教学中“Duty Report”行动研究》,参与省教学科研项目多项;参编教材三部,其中《职英实用口》获河南省教育厅教育教学成果一等奖;主持的《涉外护理英》课获河南省教育厅网络课二等奖。   牛涛,中央民族大学文学硕士(言学及应用言方向),鹤壁职业技术学院教师,英教研室副主任,从事职英教学十余年,有着丰富的教学经验。主持完成河南省社科联课题3项,参与河南省科技厅软科学项目、河南省科技厅技术成果、河南省教育厅科研项目各一项。发表CN学术期刊论文7篇,其中核心3篇。辅导学生马侨参加河南省第十届等学校师范教学专业毕业生教学技能大赛一等奖,并荣获“优秀辅导老师”;参编教材《职英实用口》获河南省教育厅教育教学成果一等奖。曾获2014年鹤壁市优质课一等奖,2016年度鹤壁职业技术学院微课教学比赛一等奖,2015年、2019年度鹤壁职业技术学院信息化教学大赛(课堂教学)三等奖。   张静,中央民族大学硕士(言学方向),鹤壁职业技术学院教师,英教研室副主任,多年从事职大学英、护理英、汽车英、通信英等课的教学,有着丰富的教学经验,多次获得学院教学质量优秀。曾参与院精品课两项,参编教材三部,发表论文十余篇。   王纪元,英硕士,鹤壁职业技术学院英教研室教师,副教授。从事职英教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主持参与省部课题、精品课五项,参编教材七部,发表论文十余篇。   常爱民,河南大学英言文学硕士,鹤壁职业技术学院英教研室教师,副教授,从事职英教学十多载,有着丰富的教学经验。曾主持河南省校青年骨干教师资助计划项目《布卢姆教育目标分类学理论指导下的职英写作研究》,多次主持参与省研究项目,参编教材四部,发表论文十余篇。   赵义森,河南师范大学教育硕士(英教学方向),鹤壁职业技术学院英教研室教师,从事职英教学十余年,有着丰富的教学经验。曾主持省课题三项,参编教材三部,发表专业论文20余篇。   韩冰,首都师范大学教育硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英教研室教师,从事职英教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主持省市课题三项,参编教材三部,发表论文十余篇。   牛洁,中央民族大学文学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英教研室教师,多年从事职大学英、英视听说等课的教学,有着丰富的教学经验。曾主持省市课题两项,参编教材四部,发表论文十余篇,核心两篇。   石蕊,华中科技大学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英教研室教师,英专业八,从事职大学英教学十余年。参篇教材三部,发表论文八篇,主持参与课题多项。   赵瑞,华中科技大学文学硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英教研室教师,多年从事职大学英、英视听说等课的教学,有着丰富的教学经验,曾分别获市优质课、青功赛一等奖。主持省课题一项,参编教材三部,发表论文十余篇。   王瑞丽,首都师范大学教育硕士(言学及应用言学方向),鹤壁职业技术学院英教研室教师,从事职英教学十余年,有着丰富的教学经验,曾主持省科技厅课题三项,参编教材三部,发表论文十余篇,多次带领学生获得不同英项目奖励。   王月,中央民族大学硕士(言学方向),鹤壁职业技术学院教师,多年从事职大学英、航空英视听说等课的教学,有着丰富的教学经验,多次获得学院教学质量优秀。曾主持参与多个课题研究,参编教材三部,发表论文十余篇。

历史与文化
开课中

山东大学
23人评价(11)人学习
为介绍历史与文化的通识类课,既可以做为专业学生的必修课,也可以成为一般学习者的选修课。 此课的主题是从外部与内部两个视角讲解的历史与文化,包含丰富的主题,分别是:1、中国家关系史主题;2、中文化交流史主题;3、性别视角下的历史与文化主题;4、思想史视域中的人主题;总括:区域视野下的历史与文化。 学习这门课可以了解与中国关系的历史发展脉络以及在不同历史时期的主要特征,可以从人物交流、民俗生活文化等了解中国与的民间交往及文化影响等;同时女性的视角解读文化的课我们是首例,可以学习到女性在社会发展中的重要作用。同时,的神道、中国的儒学、源于印度经由中国的佛教等各种思想文化在社会中是一种怎样的存在?人的信仰何如?将为大家做细致的梳理。另外,不是孤立与世界的,尤其是不能独立于亚洲之外,很多时候需要在亚洲的视域内做一体观瞻。因此东亚视域中的与其他国家的互动也是我们所观照的内容。有了这样的视角,我们能更好的理解、了解亚洲。因此会更准确地理解中国。 此课特色是不同主题的不同主讲老师都分别是各自领域的精英,他们都有很多的研究成果以及课支撑着此课的讲授;既深入浅出,又自成体系。亮点是既有外部视角,也有内部视角,可以立体、客观地了解历史、社会、文化的各个侧面。更有东亚的区域视角,给大家进行拓展和延伸,希望大家将次课作为了解的一扇大门,大门里面更加深邃、更加丰富的内容等待大家去探索。   主讲专家介绍: 邢永凤:山东大学外国学院教授、博士生导师,山东大学研究中心主任、系主任。兼任教育部外教学指导委员会分会委员、中国教学研究会常务理事、山东省外教学指导委员会非通用种分会委员、“山东省特色专业”主持人。 主要担任科生的综合、同时为研究生开设“文化论”、“文化专题”、“翻译与跨文化交际”等课。 仲光亮:博士,山东大学外国学院系副教授,硕士生导师,研究方向为中关系史等。为开设“中关系史专题”以及大学等课。 张雯:博士,山东大学外国学院系助理研究员,硕士生导师,研究方向为中文化交流史、近代中关系史等。目前主要担任专业“中文化交流史”“社会与文化”等课,为研究生开设“中关系翻译专题”等。 王慧荣:博士,山东大学外学院系副教授,硕士生导师,研究方向为中文化交流史、女性史等。目前主要担任专业科生的综合,同时为研究生开设“比较文化专题研究”、“翻译概论”、“中典籍翻译”等课。 李月珊:博士,山东大学外学院系助理研究员,研究方向为思想史、中文化交流史。目前主要担任专业科生的“历史文化”“中文化与翻译”等课。   期待你们的关注和学习!

茶道文化
开课中

北京外国语大学
1人评价(11)人学习
【课简介】 由实操课和理论课两部分组成。实操课学习最大的茶道流派里千家的茶道操作流——盆略点。学会了盆略点,同学们就可以在生活中举办迷你茶会,招待友人。理论课部分,讲授茶道的形成,茶道的审美特点,并对影视剧中的茶道人物形象进行分析。探讨在现代社会学习这门古老艺术的意义。

国家级
开课中

北京航空航天大学
3人评价(63)人学习
【课简介】 慕课旨在作为北京航空航天大学《》校一流式混合课的重要组成部分,为《》课的同学们提供有益的课前预习及课后复习内容,以利于实现翻转课堂的教学模式。同时该课有助于全国的英爱好者,提素养,丰富人文知识,提升英能力。蕴含一定的思政元素,对于学生的价值观及国际视野培养,亦有良好助益。   【课特色】 课内容屡获好评:曾多次获得全国及北京和市的各项荣誉。2019年,课团队获得“外研社杯教学之星大赛全国总决赛亚军”,并于同年获得“北京市优质科课”称号。同时获得北京航空航天大学“校一流科课(混合式)”、“校思政示范课。”2023年,获评“国家线下一流科课”。 授课团队经验丰富:团队负责人胥国红老师是北京市教学名师,北京市大学英教学委员会委员。刘巍巍老师曾获“首届北京市校外思政教学大赛一等奖”。霞老师是教育部英测试专家。艳琴老师在网络课建设方面有较丰富经验。曹巧珍老师是北京市课思政联盟理事成员。因此的团队教学理念、授课水平、教学设计以及授课内容均经过了专家认可,也经受过数轮教学实践、课评估和教学竞赛的检验,同时也得到了学校的大力支持。   【主讲团队】 胥国红:北京航空航天大学外国学院教授,硕士导师,北京市教学名师。北京师范大学社会言学博士。美国佛蒙特大学访问学者。从事英教学20多年,主讲大学英、英演讲、英辩论、英汉交替传译、批判读写、篇分析等大学科和英专业研究生课,教学效果优秀。曾经荣获北京市校第二届青年教师教学基功比赛和第四届北航青年教师教学比赛二等奖,是北航首批教学型教授和最早的优秀主讲教师。2017年被评为第13届北京市等教育教学名师。2018年入选北京市大学英教学委员会委员,同时成为北航科和研究生教学督导组专家。 刘巍巍:北京航空航天大学外国学院副教授。首都师范大学外国言学及应用言学专业硕士毕业,MTI翻译硕士导师。自2003年起,在我校外国学院任教,主要研究方向为第二言习得、英教学法、等教育国际化等。曾教授课有“硕博学术英”、“”、“中西交流概要”等。2007-2008,赴美国密歇根州立大学访学。国家一流科课主讲教师,北京等学校优秀专业课主讲教师,北京市优质科课负责人,北航青年教学名师,主持和参与多门“校一流科课”及“思政示范课”。 霞:北京航空航天大学外国学院副教授。2006年获得上海交通大学言学博士学位。从事言测试、料库言学、应用言学等领域研究。先后作为主研参加国家社会科学基金项目“中国大学英料库”(01BYY007)、国家社会科学基金项目“一项基于主观性试题库和料库的大学英电脑化测试” (03BYY014)、国家社会科学基金项目“全国统一言能力等量表研究” (06BYY027)等项目研究工作。在《现代外》、《外国界》、《解放军外国学院学报》等CSSCI期刊发表论文7篇,参编国家十一五规划教材《新世纪大学英视听说教》(1-4册)。 艳琴:北京航空航天大学外国学院副教授。曾就读于吉林大学外国学院,获英言文学学士、硕士学位。主修:英美文学。自2000年起,在北航外国学院任教。曾讲授课:大学英、中国通史、学术英写作、英美影视思与辩(与他人合作)等。主持或参与各教改项目十余项,发表教学科研论文近10篇、译著5部。曾获学校教学成果一、二、三等奖,“西飞”“成飞”奖教金,校“三育人”先进个人,校“优秀党支部书记”等荣誉。 曹巧珍:北京航空航天大学外国学院副教授。曾就读于北京师范大学先后获得英言文学学士、硕士学位,现主要从事大学英教学。近年来获得多项市和校教学奖和荣誉称号,包括“北京市教学基功比赛一等奖”、“北京市教育创新标兵”、“北航蓝天新星”、“北航优秀主讲教师”、“成飞奖教金二等奖”“学生心目中最爱戴的老师”。发表论文9篇,参与4个项目,包括一个教育部项目。

开课中

太原科技大学
9人评价(42)人学习
【课简介】 1)落实“三进”,文化传播。落实《习近平谈治国理政》多种版“进校、进教材、进课堂”,培养学生的跨文化传播力。 2)国家意识,中国立场。树立国家意识教育理念,构建国家意识话体系。培养国家意识、国民素养、文化自觉和国家安全观,维护国家立场、坚定文化自信。 3)关照联合国可持续发展目标(SDGs),凸显新文科特色。内容依托式教学关照可持续发展目标,英言和气候变化、消除贫困、生物多样性、全球合作、和平公正等跨学科知识融合,培养学生进行专门领域言服务的跨学科话能力,突出新文科特色。   【课特色】 1)多元互动,有效学习。课前、课中和课后使用课平台资源,进行生生、师生、以及学生与在堂在线资源的多元互动,通过互动来协商和构建意义,促成有效学习。 2)多样活动,增强实践。学习实践共同体中,讨论、课堂陈述、小组汇报、辩论等学习活动让学生充分参与思辨,培养独立学习能力和人际沟通能力,增强创新实践力。 3)研究资源,学术准备。与课文相关的系列研究资源延展到外学科和其它相关学科内容,助力学生进行学科领域探索,为毕业论文写作和研究生阶段深造做好学术准备。   【主讲团队】 董艳:教授,博士研究生,太原科技大学外国学院院长。研究方向为应用言学,话言学。